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가정과의 연계면
습관 형성이 필요한 내용은 반복, 지도하여 습관화가 이루어지도록 하고 가정과의 연계 지도가 필요하면 가정에서의 지도도 병행되도록 유의하도록 한다.
Ⅶ. 슬기로운생활 교과의 수행평가
1. 수행평가 방법
슬기로운 생활
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과 특별보충과정 지도 시간을 정규 수업 시간 수로 인정하는 방안이 가장 바람직하다고 본다.
또한, 수준별 교육과정 운영에 따른 시설 확충 문제와 관련하여, 현장 교사들이 가장 원하는 것은 음악실, 과학실, 수학실과 같은 교과 전담실의
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평가(15:10~15:20)
하루 일과와 그 날의 약속을 지켰는지 회상해본다. 오늘 하루 동안의 즐거웠던 일들을 이야기 나눈다. 내일 활동에 대해 계획 세우고 인사를 한다.
동화듣기 및 안전교육(15:20~15:50)
동화 [나쁜 어른들로부터 나를 지켜요]를
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평가(15:10~15:20)
하루 일과와 그 날의 약속을 지켰는지 회상해본다. 오늘 하루 동안의 즐거웠던 일들을 이야기 나눈다. 내일 활동에 대해 계획 세우고 인사를 한다.
동화듣기 및 안전교육(15:20~15:50)
동화 [나쁜 어른들로부터 나를 지켜요]를
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과외를 이용한다. 그러므로 이제 우리교육에서 평가방식을 성적위주를 지양하고 전인적인 평가방식의 도입이 필요하다.
5. 방과후의 다양한 교육활동 개발
사교육이 거의 모두 잠식하고 있는 미술활동이나, 체육, 음악활동을 이제는 공교육
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평가 완료 후 가능한 즉시 결과를 해석한다. 이때, 객관적인 상황에 대하여 평가 내용이나 관점에 준하여 해석하되 앞으로의 지도
방향이나 필요 시 가정과의 연계방안도 함께 제시하는 것이 좋다.
6, 교육과정 평가
1. 목적 교육과정 운영 전
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과 도입(1995년 부분 개정)
(4) 중학교 교육과정
① 편제 : 교육과정은 교과와 특별활동으로 편성한다.
② 교과 : 필수교과<도덕, 국어, 수학, 사회, 과학, 체육, 음악, 미술, 가정, 기술,산업, 영어>, 선택교과<한문, 컴퓨터, 환경, 기타 필요
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과 노력이 많이 요구된다. 개별화 교육에 필요한 자료와 교구설비 등이 보유 및 확충되어야할 필요가 있으며 단계적 개별화 프로그램의 적용은 많은 효과가 있다. 학습 지도의 효율성을 위해서는 학교와 가정과의 협력체제를 통하여 일관성
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과 (독서, 작문, 윤리와 사상, 전 통윤리, 한국지리, 확률과 통계 등 112이하)
교육 방법
*8년 담임제
*주기집중수업
*수준별 교육 (수준별 반편성이나 학급 내 집단 편성 등)
교육 평가
*무시험 (에포크 노트에 학생 의 미래지침서를 서술)
*한 학
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교육과정은 통합교육과정의 정신을 교육과정 체제에서 명실화 하였다. 이 시기에는 ‘우리들은 1학년’이라는 통합교과를 신설하고, 도덕국어사회를 ‘바른 생활’로, 산수자연을 ‘슬기로운 생활’로, 체육음악미술을 ‘즐거운 생활’로
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