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평가 방안’. 중앙교육심의회, 교직분과위원회. 1. 교육기획과 교육과정의 이해
1-1. 교육기획
1-2. 교육과정의 이해
2. 생활(주제) 중심 교육과정
1) 목적
2) 방침
3) 운영방안
3. 학교교육과정 편성 방향
4. 학교교육과정 편성 절차
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생활하는 능력과 태도
4) 창의적으로 표현하는 능력
5) 수과학적 능력과 태도
3. 누리과정 영역별 내용
4. 누리과정 영역별 주요 구성 방향
5. 누리과정 편성과 운영
6. 누리과정의 교수-학습 방법
7. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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진단)
② 역학적 사정(역학적 진단)
③ 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단)
④ 교육 조직적 사정(교육적 진단)
⑤ 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
⑥ 수행
⑦ 평가 (과정평가, 영향평가, 결과평가)
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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(stockard)
1) 준비물
2) 목표
3) 도입
4) 교수의 계열성
5) 종결 혹은 평가
2. 위치학습
1) 위치 공부에는 3단계가 있다
2) 준비물
3) 목표
4) 도입
5) 교수의 계열성
6) 종결 혹은 평가
Ⅸ. 지도학습의 방법
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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대학교 교육연구소
▷ 임익천(1992), 한국기업의 국제광고 차별화 결정요인에 관한 연구, 고려대학교
▷ 장기원(2005), 평가유형에 의한 차별화 학습이 학업성취도에 미치는 영향, 강원대학교
▷ 조정현(2010), 브랜드 차별화를 위한 패키지디자인
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대학교 대학원 석사학위논문, 2000.
김지선, "무형자산의 회계처리와 과세에 관한 연구",
조선대학교 대학원 석사학위논문, 2003.
안정근, "무형자산과 지적 재산권의 평가",
한국지역개발학회지 제10권 제2호, 1998.
이춘경 정기호, "Kalman Filter를
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방법 이외에도 스미스(B.O. Smith)등이 주장하고 있는 방법도 있다. 이것은 대략 판단적 방법과 실재적 방법의 두 가지를 생각한다.
참고문헌
전성연(1995). 대학의 교육과정과 수업. 서울: 학지사.
김동환외(1995). 교육과정과 평가. 서울: 상조사
김
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분야별
2) 기술수준별
6. 공급현황 및 전망
1) 정규교육기관
2) 비정규교육기관
Ⅳ. IT산업(정보기술산업)의 전문인력 양성정책
Ⅴ. IT산업(정보기술산업)의 전문인력 양성과제
1. IT 전문인력 공급기반의 확충
1) IT 분야의 수도권 대학정
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학력격차의 실상
(3) 학교간 학력격차 고려 방안
2. 내신성적 반영방법
3. 특목고와 영재교육
4. 고입 내신제와 실업교육의 방향
(1) 고입 내신제의 도입 배경
(2) 고입 내신제로 인한 부작용
(3) 실업교육의 방향
Ⅴ. 요약 및 결론
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방법을 사용하지 않고, 빈도 및 평균값 차이를 분석하는 정도에 국한하였다.
참고문헌
석진철(2001), 정보통신 벤처기업 입지의 사회·경제적 특성 연구, 단국대학교
송윤철 외 3명(2009), 정보통신 벤처기업의 사례분석을 통한 신용평가 기법
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