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평가에 있어서도 행동뿐만 아니라, 반응, 만족, 일반화, 가치화, 인격화 등의 보다 심층적인 정의적 영역을 측정해야 함에도 불구하고 현장에서는 거의 평가가 이루어지지 못하고 있는 실정이다.
둘째, 평가 방법상의 문제점이다. 7차 교육과
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시행하고 그 결과를 분석하고 처리하는데 필요한 노하우를 갖기 위해서는 16개 시도 교육청 가운데 몇 곳을 선정하여 전집형 평가를 시행하는 방안을 고려해야 할 것이다.
전국 단위 전집형 평가를 위와 같이 준비해가면서, 국가수준 학업성
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교육개발원 / 학교운영위원회 운영 평가 연구, 서울 : 한국교육개발원, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 단위학교의 교육과정
Ⅲ. 단위학교의 교원자격체계
Ⅳ. 단위학교의 학교컨설팅
1. 학교 컨설팅의 개념과 원리
2. 학교 컨설팅의 핵심적 특징
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교육 강사
2회*10만원
사회심리극 강사
2회*10만원
600,000원
63.4
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프로그램 운영비
220,000
출석부, 이름표
,MBTI 검사지, 활동 도구, 수료증
=100,000
다과류준비
2만원*6회
=120,000
220,000
23.8
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평가
도구비
15,000
A4용지
1박스*15,000
15,000
1.5
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기념
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교육
2. 창의성 중심 미술교육
3. 이해 중심 미술교육
Ⅲ. 미술교육평가(미술과교육평가)의 개념
Ⅳ. 미술교육평가(미술과교육평가)의 필요성
Ⅴ. 미술교육평가(미술과교육평가)의 방법
1. 영역별 평가 방법
1) 인지적 영역 및 정의적
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시행절차 및 결과 해석방법을 검토한 후 표준화 검사의 장점과 제한점에 대해 서술하시오.
1) 유아교육평가와 표준화 검사
2) 표준화 검사도구 선정 (K-ABC: 한국 카우프만 아동 지능검사 도구)
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수 교육 대상자들에게 적합한 평가 방법이다.
구체적인 실시방법은 다음과 같다.
①목적 설정
관찰 평가를 실시하기 전에 명확한 평가목적을 설정해야 한다. 어떤 측면을 관찰할 것인지, 어떤 역량을 평가할 것인지를 명확히 정의한다.
②관
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평가는 전체 교과목이나 혹은 그것의 중요한 부분에 걸친 학업성과가 어느 정도 달성되었는지의 정도를 총평하려는 것이 목적이며 교수-학습과정의 보다 일반화되고 광범위한 목표를 평가하려는 특징이 있다. 또한 일반적으로 총괄평가는
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수 있다.
④ 동료 교사와의 협력적 작업: 교사는 교육 과정의 선정, 자료 개발, 평가 수행 등에서 동료 교사들과 협력해야 한다. 이 공동 작업은 교사가 자신의 전문성을 넓히고, 다양한 교수 전략과 평가 방법을 공유할 수 있는 기회를 제공한
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교육프로그램. 대한임상건강증진학회.
김효수, 최의근(2002). 당뇨병 환자에서 관상동맥질환 관리. 심장과 혈관. Volume 4 Number 2 (통권 제10호) ISSN 1229-5272
배혜정 외(2010). 객관적 지표를 활용한 서울대학교병원 영양평가도구의 개발. J. Kor. Soc. Heal
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