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교육의 질을 개선하는 정책을 추진하여야 한다.
넷째: 일반교사와 일반인들의 장애인과 특수교육에 대한 이해를 제고하여 통합교육의 여건을 강화하는 정책을 추진하여야 한다.
장애인의 완전통합은 도덕적, 철학적, 법적 측면에서 볼 때 특
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교육개혁의 기본 방향과 원리들이 모두 그러하다. 여기에 때로는 열린교육, 수행평가의 예에서 볼 수 있는 것처럼 한국의 교육현실에 맞지도 않는 미국 교육제도를 그대로 들여와 여러 가지 혼란과 파행이 빚어지고 있기도 하다. 이 같은 미
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평가에 대한 이해에서는 교수 학습의 최종적 단계라 할 수 있고 학습 목표의 달성을 측 정하는 것 뿐만 아니라 앞으로의 교수-학습과정에서의 목표설정의 기반이 된다는 점에서 교수-학습과정에서 필수적 부분이다.
이상과 같이 교육심리학
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과학탐구활동 수행 결과의 평가 방법 계획
- 목표: 평가를 피드백하여 보다 심화된 탐구수행이 가능하도록 돕는다.
- 자기 평가지, 동료평가지, 학생 개인 평가를 이용하여 평가한다.
참고문헌
◇ 김민환, 실제적 교육방법론, 양서원
◇ 김정
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과 사랑을 지닌 그녀가 있어 과거와 현재뿐만이 아니라 미래에 존재하고 있을 유아들도 행복한 삶을 누릴 수 있을 것 같다. 몬테소리교육
1. 몬테소리교육의 철학적,사상적 배경
2. 교육적의미와 내용
3. 교사의 역할
4. 교육적 시사점
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과 평가가 부족하다.
10. 참고문헌
1) 초등학교 교사용 지도서 실과 5 (2002) 교육인적자원부
2) 초등학교 교사용 지도서 사회 5-1 (2002) 교육인적자원부
3) 초등학교 교사용 지도서 도덕 5 (2002) 교육인적자원부
4) 초등학교 교사용 지도서 체육 5 (20
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도덕과 수업도 통합적인 접근 방법을 통해 이루어져야 한다. 인지적 영역의 교육을 통해 일상 생활에 필요한 기본 예절과 도덕 규범 등 '도덕적 가치의 의미와 중요성을 이해'하고 도덕적 문제 해결에 필요한 '도덕적 사고력과 판단력'을 신장
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과 활용
1. 말하는 동물 인형 만들기
2. 우유팩 인형 만들기
3. 휴지관 인형 만들기
4. 나무젓가락 인형 만들기
Ⅷ. 롤플레이(역할놀이, 역할극)의 수업 모형
Ⅸ. 롤플레이(역할놀이, 역할극)의 교육적 효과
1. 사회성의 발달
2. 학습 태도
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평가권 보장
- 교사가 평가주체가 됨으로써 교육적으로 성장할 수 있고, 전문적 능력을 기를 수 있을 것이다.
- 교수학습의 의미가 교사의 안내로 학교와 학생이 함께 지식을 구성해 가는 학습과정으로 변해가는 상황에서, 평가 단위도 그런
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의미한 시간을 보내는 아이가 현저하게 줄어든다.
참고문헌
기독초등학교 협동학습 연구모임(1999), 협동학습, 서울 : 도서출판디모데
박병기(1998), 협동학습론의 윤리학적 근거와 도덕과에의 적용, 초등도덕교육, 제4집
수원중앙기독초등학교
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