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교육을 실천하는 데 필요한 대책과 계획을 수립하고 적절한 지원과 조치를 하여야 한다. ③ 각 학교는 중복장애를 가진 학생에게는 그에 알맞은 교육내용과 방법으로 지도하도록 조치하고 이를 위해 관련 장애영역의 교육과정 기준을 융통성
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계획수립
교수설계자:
SME:
Ⅴ.개 발
ㆍ교재개발
ㆍ강사메뉴얼 개발
ㆍ교수매체개발
ㆍ평가도구 개발(Ⅰ,Ⅱ)
교수설계자:
SME:
매체전문가:
Ⅵ.Pilot
Test
ㆍ표본대상 선정
ㆍ실시
ㆍ결과분석 및 보고
교수설계자:
SME:
강사:
평가전문가:
교육대상
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교육청, 학교, 수요처 등의 관계자로 구성된 지역협의체를 구성하여야 한다.
2) 봉사학습의 개념 도입과 철저한 관리
자원봉사의 발전을 위해서는 봉사학습에 의한 방법으로 활동에 참여시키기 전에 철저한 계획과 준비가 요구된다. 그 기본
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과제 제시 : 사회과의 과제 내용을 3월초에 제시해 주고 수업할 때까지 조사 계획을 세워 자료를 수집하거나 보고서를 쓰게 하며 정리 요약하는 등 다양한 방법으로 과제를 해결하며 스크랩할 수 있도록 한다.
사회과 스크랩 안내 가정 통신
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평가연구”
문교부, “고등학교 평준화 정책 추진 보완계획”
조동섭 저, “고교 평준화 정책 분석” 참고.
김병성 외 공저, “고등학교 평준화 정책 평가를 위한 기초연구”
강무섭 외 공저, “입시위주 교육의 실상과 대책"
* 본 자료의 각
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과 같은 사고력 또는 문제 해결력을 평가할 것을 요구한다.
나. 수행 평가
(1) 수행 평가의 개념
학습 준비 및 학업 성취도 등 학생이 학교 수업 전반에 대해 실제로 행동하는 과정이나 결과를 구체적인 상황에서 총체적으로 평가하는 방법으로
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문학교육론, 삼지원, 1999.
김성진, 지식교육으로서의 문학사 교육에 관한 연구, 한국국어교육연구학회지 100호,
한국국어교육연구학회, 1999.
노진한, 문학사 교육 방법론 연구, 서울대학교 대학원, 1992.
박효수 외, 중고등학교 교과서의 문학사
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교육의 문제점
학교 현장에서 각종 다양한 방법으로 인성교육이 실시되고 있지만 뚜렷한 성과를 거둘 수 있다는 확신을 가질 수 없다. 그 원인을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 입시위주의 시험결과를 학생평가의 기준척도로 생각하다보니 성
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평가요령 5-대단히 좋다. 4-좋다. 3-보통이다. 2-나쁘다. 1-아주 나쁘다. 보육실습일지
실습결과 보고서
실습생 평가서
보육실습지침
실습생출근부
보육실습기관 현황
보육실습 계획표
연간보육계획안
월간보육계획안( 월)
주간보
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료)
응용력 및 추리 상상력 신장
평가
(형성
평가지)
평가
(형성평가지)
평가실시→결과 확인→피드백
평가
(형성평가지)
평가실시→결과 확인→피드백
Ⅶ. 수준별수업(수준별학습, 교육과정)과 자기주도적학습
“강요된 운동은 신체에 해가
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