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평가 (Process Evaluation)
⑧ 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
⑨ 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
3) 교육대상자 XX중학교 2학년 1반 학생들의 인구 사회적 특성
4) XX중학교 2학년 1반 학생들을 위한 집단따돌림 보건교육의 학습지도 계획서
3.
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모형과 아지리스의 미성숙-성숙이론에 기반한 지도자 스타일과 현재의 지도자 스타일은 잘 맞아 떨어지는 것으로 판단되며 상당히 유사한 리더십 스타일을 보이는 것으로 보인다.
Ⅲ.결 론
과제물 논제에서 제시한 자신이 속해 있는 부서 (
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평가에서는 수업 프로그램과 목적간의 일치도 판단, 수업전력의 양호도, 학습자에 대한 영향, 학습자의 성취도, 태도, 교사의 태도 및 수행 요건별 프로그램의 장단점과 같은 요인들을 고려해야한다.
4. 정리
딕과 케리의 모형에 나타난 교수
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판단, 창의 등의 잠재의식이 개입됨
(2) 최적 모형은 이상(理想)을 갖고 가능성의 영역을 개척하기 위한 정책결정 방법임은 물론 결정이 이루어진 후의 집행에 대한 평가반송(feedback)을 계속하면서 최적수준에 도달하려는 방법
3) 특징
(1) 최적
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모형이 구분하고 있는 활동의 순서에 따라 행해지므로, 이 모형은 계획과정의 분석적
접근으로서 극히 유용하다. 둘째, 이 접근은 변화에 대해 개방적이며, 만약 경험적으로
필요하다고 판단된다면 새로운 단계를 추가적으로 도입할 수 있다.
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모형
1) 개념
2) 이론적 배경
3) ICT의 활용
Ⅶ. 국어과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습전략
1. 교수학습 과정
1) 학습주제선정
2) 수업목표수립
3) 수업활동유형결정
4) ICT활용선수능력확인
5) ICT활용사전준비
6) 평가
2. 교수·학습
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모형에 대한 비판
2. 피들러의 상황모형에 근거하여 자신이 속해있는 조직 (또는 집단)의 지도자가 처해있는 상황 호의성을 진단
1) 리더-구성원 관계에 대한 평가
2) 과업구조에 대한 평가
3) 직위권력에 대한 평가
3. 사정한 지도자의 지도
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모형은 기업이 산업 내 경쟁환경을 체계적으로 이해하고, 경쟁 우위를 확보하기 위한 전략을 수립하는 데 중요한 도구이다.
3) 마이클 포터의 경쟁세력 모형의 적용 예시
예시로 스마트폰 산업을 선택하여 예로 들면, 다음과 같이 분석할 수
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모형
① 1단계- 사회적 사정
② 2단계- 역학적 사정
③ 3단계- 행위 및 환경적 사정
④ 4단계- 교육 및 생태적 사정
⑤ 5단계- 행정 및 정책적 사정
⑥ 6단계- 수행
⑦ 7단계- 과정평가
⑧ 8단계- 영향평가
⑨ 9단계- 결과평가
3) 교육대상자
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가장 적절한 평가기법을 선택하고 평가항목을 구성하라
4. 평가문항이나 지시사항이 평가하고자 하는 내용을 정확히 반영하고 있는지 점검하라
5. 평가가 끝나고 어떤 일이 일어날 것인지 고려하라
Ⅸ. 수업설계의 평가
참고문헌
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