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모형에서의 수행 평가 (the sport education model)
가. 가치 정향
교과내용숙달 사조를 기반으로 지식의 구조(body of knowledge)에 의해 설계된 모형이다.
나. 목적
학생을 가장 완벽한 의미에서의 스포츠인으로 만드는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여
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더 많은 내담자를 공감할 수 있게 되었다. . 윤리적 판단양식
2. 키치너의 주요 윤리원칙
1) 자율성 존중
2) 비유해성
3) 선의
4) 공정성
5) 충실성
3. 키치너 윤리적 의사결정 모형
4. 상담자 윤리발달
1) 상담자 인지발달
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평가
여기서 두 나라 사람들의 소비패턴이 동일,해 “WA(I)=WB(I)” 이 성립한다면,
B국의 이들 상품으로 구성된 재화 바스켓의 가격이 B국 통화 가치로 산정한 A국의 재화 바스켓의 가격과 차이가 나지 않는다
=> PB(t) = SB/A X PA(t)
SB/A(t) = PB(t
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모형을 이용하여 평가할 수 있는 유용한 방법이라는 생각이 든다.
<참고문헌>
조나단 문(2005) 시뮬레이션을 이용한 미래형 리스크 분석, 이레테크
마시모 디 피에로(2015) 안성준 역, 파이썬으로 배우는 실전 알고리즘, 프리렉
이상만 외(200
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(Story telling)과 편지쓰기 및 그림으로 표현하기
⇒ 토론하기
⇒ PMI(Plus, Minus, Interest) 사고
⇒ 저널쓰기
<배려 모형> - 스토리텔링 및 편지쓰기
<가치 갈등 모형> - PMI 기법 활용
6.지도 후 예상되는 결과
7.탐구 과정에 대한 성찰
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모형의 효과성 제고에 관한 연구
한국경영정보학회 ㆍ 장남식 제 1 장 서 론
제 2 장 로열티의 효과, 강화유지 및 마일리지 시스템의 진화
제1절 로열티의 정의, 효과 그리고 강화 유지
제2절 마일리지 시스템의 진화
제 3 장 로열티
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모형개발, 한국성인교육학회, Andragogy Today
한국직업능력개발원(2000), 학습의 시대 유럽수준의 직업훈련 정책
한숭희(2001), 평생학습과 학습생태계, 서울 : 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생교육(평생학습)의 의미
Ⅲ. 평생교육(평생학습)의 목표
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평가 계획
6. 살기 좋은 우리 고장
1) 단원 목표
2) 단원의 지도상의 유의점
3) 단원의 평가 계획
Ⅵ. 초등학교 3학년 사회과(사회과교육)의 지도학습
Ⅶ. 초등학교 3학년 사회과(사회과교육)의 교수학습모형
1. 가치 탐구 학습
2. 강의식
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모형&점증모형
이성적 합리성 현실화
점증모형 보수성 극복
합리성과 초합리성고려 -초합리적인 직관, 판단, 창의적요소 개입
규범적 최적모형 제시
집행의 평가, 환류지속
비판
인간의 능력 한계성
시간의 부족
과거의 대안 선택
현실적 제
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모형의 결론으로서 구성주의 기반의 학습모형들이 현대 교육현장에서 갖는 가치는 매우 크다. 이러한 학습모형들은 학생들의 능동적 참여와 실질적인 문제 해결 능력 향상을 중시하며, 이는 학습의 효과성을 크게 높이는 결과로 이어진다.
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