|
평가의 모형
①목표달성 모형 : 교육목표가 어느 정도 실현되었는가?
Tyler(1942), Hammond(1969)
②가치판단 모형 : 전문가에 의해 평가 대상의 가치를 판단하는데 초점을 둠
Scriven(1971), Stake(1967)
③의사 결정 모형 : 의사결정자에게 필요한 정보를
|
|
|
동기위생이론
2. 아담스의 공정성이론
3. 의사결정모형
4. 임상장학
5. 스터플빔(stuffle beam)의 CIPP평가모형
6. 준거참조평가
7. 타일러의 교육과정 개발모형
8. 교육내용 선정원리
9. 아이즈너의 예술교육과정 개발모형
10. 잠재적 교육과정
|
|
|
의사결정의 유형
2. 모형개발의 필요성
3. Cost-Benefit Analysis
4. 가치평가의 어려운 점
II. 기존 연구방법론
1. DCF 모형
2. 특허분석법
3. Real Options Approach
4. 기타
III. Regression Model
1. 기본 개념
2. 회귀분석모형
3. 가치평가
4. 장단
|
|
|
상황에 따라서 교육정책으로서의 우선순위나 경중이 크게 달라질 수 있으며, 특정 정책의 중요성이 부각될 수 있다. 제 1 절 교육정책의 본질
제 2 절 교육정책의 일반모형
제 3 절 교육정책의 결정 및 평가
제 4 절 교육정책의 유형
|
|
|
변인에서 프로그램과 직접 관계되는 것을 선정하고 목표를 진술
② 방법 결정: 평가하고자 하는 변인과 상호작용을 가장 잘 측정할 수 있는 방법을 결정하고 필요한 도구를 제작 1. 목표달성 모형
2. 의사결정 모형
3. 가치판단 모형
|
|
|
1. 목표달성 모형
목표달성모형(goal attainment model)은 교육과정, 수업 또는 행정적 조치 및 경영․관리를 통해 교육목표나 교육을 위한 제도적, 행정적 목표가 달성된 정도를 사정하는 평가도구이다. 즉, 미리 설정하여 놓은 목표를 평가의
|
|
|
모형의 특징
1. 평가의 정의
Stufflebeam이나 Alkin과 같은 사람들은 평가를 의사결정을 내리는 데 유용한 정보를 기술, 획득, 제공하는 과정으로 정의한다. Stufflebeam은 각 평가단계에서 의사결정자에게 유용한 평가정보를 기술, 획득, 제공하는 것
|
|
|
결정모형의 상위이론적 검토 및 합리성에 대한 평가, 공공행정연구 제13권 제1호, 2012.
허준영, 다구찌 기법을 적용한 다기준 의사결정 모형, 명지대학교 대학원 모델, 2004. I. 서론
II. 본론
1. 합리적 모형과 점증적 모형의 개념
1) 합리
|
|
|
의사 결정된 내용이 아니라 의사결정 과정에 대하여 교사의 지도가 필요하다.
8. 평가
학습한 과제에 대해 개별적인 평가와 팀별 평가를 한다.
Ⅴ. 의사결정수업모형(의사결정학습)의 토론모형
1. 개인적 의사 결정
1) 1단계
해결해야 될 문제가
|
|
|
의사 결정서를 수행평가에 적절히 반영하여 참여 의욕을 고취시킨다.
참고문헌
김신희(1998), 사회과 의사결정학습의 합의 지향 모형, 한국교원대학교 사회과교육 석사논문
김성규(2000), 합리적인 의사결정 능력 신장을 위한 교수 전략에 관한
|
|
메뉴펼치기
