|
Composition)
바. LT(함께 학습하기)
사. Co-op Co-op
아. GI (Group Investigation)모형
6. 협동학습의 절차와 수업기술
가. 목표의 상세화 및 평가의 준거 제시
나. 소집단 구성
다. 상호의존성 조성 및 학습 과제의 설명
라. 협동학습의 실시 및 평가
|
|
|
배경
1. 약물남용의 정의
2. 약물의 종류 및 인체에 미치는 영향
3. 청소년 약물남용의 원인
제 3 장 청소년 약물남용의 실태
1. 청소년 약물남용 실태
2. 약물에 대한 청소년들의 태도와 인식
제 4 장 청소년 약물남용에
|
|
|
대학교 석사논문, 1997
한진태, '청소년 약물남용 실태분석과 대책에 관한 연구, 1998
홍정임, '약물복용 가능 아동의 가정환경 특성에 관한 분석적 연구', 1996 제1장 서론
1. 연구목적
2. 연구내용 및 방법
제2장 약물남용의 이론적배경
|
|
|
대학교)'
2. 청소년복지연구 제3권 2호 journal of Adolescent Welfare 2001. Vol3. No.2,1~11 '10대 미혼모의 문제와 복지대책에 관한 연구'
3. 한국 가정 관리 학회지 제20권 4호 2002. '미혼모 보호 시설에 거주하는 10대 미혼모의 경험에 대한 연구'
4. '한국 10대
|
|
|
대학교 행정대학원 석사논문 참조, 2000. 6월. pp4∼7.
6. 박원석, 「국토와 토지정책」, 범문사, 1995, p.21.
8. 권태영, 정희남 「21세기 토지제도 정립을 위한 국제회의」, 국토개발연구원, 1995,
pp.174∼179. Ⅰ. 서 론
1. 연구방향
2. 연
|
|
|
대학교사회과학연구소 I. 서 론
II. 본 론
- 행정이념의 변천에 대한 역사적․제도적 접근
1. 합법성
(1) 대두배경
(2) 개 념
(3) 현대 행정과 법치주의
2. 능률성
(1) 능률성
(2) 효과성
(3) 효율
|
|
|
실시
OHSMS
인 증 획 득
사 후 관 리 1. OHSMS 제도의 제정 배경 및 목적
1.1 제정 배경
1.2 목적
2. 제도의 개요 및 구조
2.1 OHSMS의 개요
2.2 구조
3. 제도 도입의 효과 및 필요성
3.1 제도 도입의 효과
3.2 필요성
4. 제도의 구축 절차 및 일
|
|
|
통합적 접근방식에 기초하고 있으며, 주제를 중심으로 사고력을 증진시키기 위한 활동을 통합적으로 적용하도록 과정을 구성하였다. 1- 서 론
2- 이론적 배경
3- 연구방법
4- 결론 및 제언
|
|
|
종합 시사점
제 3 장 우리나라 개발제한구역 제도의 현황 및 문제점
제 1 절 개발제한구역 제도의 법적 규정
1. 개발제한구역지정의 설정기준
2. 개발제한구역 제도 변천 현황
3. 개발제한구역 완화내용 및 해제 추진
|
|
|
나. 초·중·고등학교의 평생교육 동참
다. 대학의 평생교육에 대한 역할변화
라. 평생교육에 대한 사회와 고용주의 인식변화
마. 공공도서관 기능의 확장을 통한 지역사회교육체제 구축
바. 매스컴의 평생교육 동참
5.결론
|
|
메뉴펼치기
