|
교원의 만족도가 가장 높은 것으로 나타나 학생과 학부모와의 입장차이가 있는 것을 확인할 수 있다. 일선에서는 학교의 온정주의 풍토가 동교교사들끼리 높은 점수를 주는 것이라고 지적하고 있다.
교원개발능력평가제에 대한 구성원의 이
|
|
|
구성
Ⅴ. 학교운영위원회의 재량권
Ⅵ. 학교운영위원회의 학부모참여
Ⅶ. 학교운영위원회의 교사참여
Ⅷ. 향후 학교운영위원회의 개선 방안
1. 운영 위원의 연수 강화
2. 위원 연수 이수 의무화
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
제도 폐지와 교장(교감) 자격기준 설정
3. 2급 정교사 → 1급 정교사 ↔ (교감) 교장 : 교장(교감)보직제
4. 학교 내 민주적인 의사결정과정과 협업적 관계 정착 : 교장선출제
5. 근무평정제도 폐지, 종합인사기록카드제와 교원상호평가제 도입
|
|
|
제도적 문제점
Ⅹ. 향후 학교의 내실화 방안
1. 창의적인 ?학교 교육 계획 세우기?
2. 우리 학교 예산 올바로 편성하기
3. 수업과 학급운영, 생활지도 내실화하기
4. 학교 단위(또는 지역단위) 교사, 학부모 연수의 활성화
5. 민주적인 학
|
|
|
평가자의 측면에 있어서, 경력교사와 학교운영위원회의 평가위원을 참여시키는 듯 부분적으로 다면평가를 실시하고 있다는 점에서 우리나라의 새로운 교원평가제도와 유사한 점도 포함하고 있다.
④ 그 외의 교원평가제 사례
평생 고용을
|
|
|
평가유형을 적용하는 것은 일견 단위학교의 다양성과 자율성을 완전히 보장해주는 것으로 보이지만, 학교와 교사들에게 큰 부담일 뿐만 아니라 제도적 통일성을 훼손하게 될 우려가 있다.
이처럼 교원평가제의 해결책을 찾아 양자간 합의를
|
|
|
개선 방안, 경북대학교 교육대학원 석사학위 논문
▷ 구자현(1990), 학부모의 학교교육 참여 실태에 관한 연구, 부산대학교 대학원 석사학위논문
▷ 노재원(1996), 학교운영위원회의 효율적 운영을 위한 교사·학부모의 요구분석, 건국대학교 교
|
|
|
통제 : 법령과 행정명령에 의한 통제
2) 학교운영위원회의 교장의 권한에 대한 통제
3) 학부모에 의한 학교교육의 통제
4) 교직단체의 의한 통제
Ⅸ. 교장선출보직제의 보완
Ⅹ. 향후 교장선출보직제의 기대효과
?. 결론
참고문헌
|
|
|
평가’ 체제로 우리 사회가 거듭나는 것이 전제됨을 잊어선 안 된다. 국가 구성원 모두가 맡은 자리에서 최선을 다 해야 할 것이다.
참고문헌
○ 교육인적자원부 홈페이지(2002), 수행평가제도의 정착을 지원하는 수행평가 길잡이, 교육인적 자
|
|
|
교사의 업무경감 방안
6) 방과후학교 강사의 질적 향상을 위한 방안
7) 우수강사 확보를 위해 강사료 인상이 필요하다.
8) 방과후학교 정책 평가 방식의 다양화
9) 지역 내의 협력적 네트워크를 통한 지역교육공동체 형성
【 참고
|
|
메뉴펼치기
