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효과성을 평가하기 위해, 참가자들을 대상으로 사전·사후 설문 조사를 실시해서 정서 조절 능력, 자아존중감 및 사회적 관계에서의 변화를 측정할 것이다. 참가자들의 피드백을 수집하여 프로그램의 개선점을 도출하고, 더욱 효과적인 개입
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개발에 중점을 두고 있는 프로그램이다.
Ⅳ. 참고문헌
지성애 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2015
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
조성자, 김정은, 박성은 외 4명 저, 영유아 프로그램 개
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‘유아들은 ~~하면 좋겠지’라는 생각으로 구성된 것이라 실제 유아들이 어떻게 받아들일지는 현장생활을 하면서 느끼는 것이 중요할 것으로 생각된다. (1) 만 4세 유아의 발달특성
(2) 교육계획
(3) 일과운영
(4) 환경구성
(5) 평가
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대로 발달 할 수 있도록 보육하는 것이 매우 중요함을 알 수 있었다. 유아들에게 새롭고 창의적인 보육프로그램이 공급되어 유아들이 즐겁게 활동 하면서 성장 발달할 수 있으면 좋겠다.
Ⅳ. 참고문헌지성애, 영유아 프로그램 개발과 평가,
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방송통신대 출판부, 2012
* 유아교육과정, 이기숙 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 보육과정, 박선해 외 공저, 형설출판사, 2008 1. 다문화교육 프로그램의 개념
2. 다문화교육 프로그램 교육과정
(1) 다문화 교육의 개념
3. 다문
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성숙주의
구성주의
비교표
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-나혜선(2020) 영유아프로그램개발과 평가. 정민사 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 장소에 따른 보육 유형 및 특성
2. 운영주체에 따른 보육 유형 및 특성
3. 시간에 따른 보육 유형 및 특성
4. 영유아보육법에 따른 보육 유형 및 특성
Ⅲ.결론
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대적 흐름에 맞추어 유아에게 보다 좋은 교육의 기회를 제공하기 위해서는 전반적인 유아의 발달을 도모할 수 있는 효과적인 유아교육 프로그램이 개발되어야 할 필요가 있다.
참고문헌
정금자(1999). 유아놀이지도의 이론과 실제. 교육과학사
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영유아 프로그램의 각 흥미영역 구성 방법에 대해서 기술해 보았다. 이상과 같이 흥미영역의 구분은 유아의 흥미에 따른 자발적 참여를 유도하며, 여러 연구결과 개인에 따라 선택하는 영역의 선호에 차이가 있으며, 놀이내용에 있어서도 개
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영유아보육학회, 1999
프로젝트 접근법이 정신지체아의 어휘력 발달 및 사회·정서발달에 미치는 효과. 김정란, 특수교육총연합회, 2002
레지오 에밀리아 접근법에 대한 유아교사의 인식 및 현장 적용 실태, 서현아 외, 생태유아교육연구, 2008&nb
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