|
이해
1. 통합교육의 개념
1) 통합 교육의 정의
2) 통합교육의 역사적 배경
3) 통합교육의 유형
2. 통합교육의 필요성
1)통합교육의 효과
2)통합교육의 필요성
3. 통합교육에 관한 연구
1) 연구의 필요성 및 목적
2) 연구 방법
4. 성과있는 통
|
|
|
프로그램
1-4. 저소득 지역 부모교육 프로그램 개발
1-5. 저소득 지역 부모지원 프로그램 개발과 적용
3. 포괄적 보육 서비스 사례
4. 지역사회 활용방안 (참고 3)
Ⅲ. 외국의 포괄적 보육 서비스
1. 일본의 포괄적 보육 서비스 (참고
|
|
|
평가함으로써 새로운 프로그램이 개발될 수 있는 것이다. 따라서 사회복지관 인력들을 지역사회의 욕구를 파악하고 그에 맞는 프로그램을 개발하면서 제공된 서비스에 대한 효과성을 검증할 수 있어야 한다. 사회복지사는 실천가이면서 동
|
|
|
2. 개념 정의
3. 이론적 기반
4. 임파워먼트의 관점
5. 임파워먼트 접근의 차원
6. 기본가정 및 원칙7. 사정 및 개입과정
8. 역할, 과정, 기술
9. 임파워먼트 접근을 위한 사회복지사 훈련
10. 임파워먼트의 실천적 함의
11. 사례
|
|
|
프로그램 선정의 문제점
3) 사회복지관의 위치 및 이용자 문제
4) 사회복지관 종사자의 전문성 문제
5) 사회복지관 복지사들의 업무부담과 임금수준의 문제점
6) 지역자원 동원의 문제점
7. 사회복지관의 개선방안
1) 사회복지관 운영
|
|
|
평가 및 사후관리
(1) 목적, 목표 달성 평가
(2) 전체 평가
(3) 사후관리
6. 가정폭력범죄의 사회복지적 측면
(1) 가정폭력에 대한 현행 사회정책 및 프로그램
(2) 가정폭력에 대한 사회정책 및 프로그램에 대한 평가
(3) 가정폭력에 대한 해결
|
|
|
개념과 유형
(2) 재가복지 서비스의 기본사고와 필요성
2) 재가노인복지서비스 현황과 문제점
(1) 한국의 재가노인복지서비스
(2) 재가노인복지서비스 현황
(3) 재가노인복지서비스 문제점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
필요성
제 3 절 노인교육의 방법
제 4 절 평화노인대학 교육 프로그램
제 3 장 연구방법
제 1 절 조사대상
제 2 절 조사 도구
제 3 절 질문지 구성
제 4 절 자료수집 및 분석
제 4 장 결과 및 분석
제 1 절 인구통계학적 특성
제 2 절 노
|
|
|
프로그램이나 정책 분석 기능, 지역사회의 관심 고취, 그리고 필요한 프로그램과 서비스를 개발하기 위한 사회자원 개발 등의 기능을 수행한다.
(10) 전문가로서 사회복지사
“유능하고 윤리적인 사회복지실천에 참여하고 사회복지 전문직의
|
|
|
프로그램 관라자인 중간관리층의 책임이다.
또한 한다.
參考文獻
김규정, <행정학 개론> 법문사, 1998
김규정, <행정학 원론> 법문사, 1999
김명종 <사회복지 행정> 탁지사, 2001
김형식, 이명철, 신준섭 공저 <사회복지 행정론> 도
|
|
메뉴펼치기
