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평가 가능
장) 성과평가의 장점: 목표기준 → 별도의 타당도 신뢰도 구할 필요 X ⇒ 목표 포함 P/G 명료함 = 평가기준
단) 평가기준의 조작적 정의를 Wer가 얼마나 논리적으로 만드느냐에 따라 수준 결정 → s/v 지도 발전 필요
◎ 프로그램 평가
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행정론 남 기민 나남
사회복지 행정론 박 차상
사회복지학개론 이 정서 탑 스팟
사회복지학개론 김 형준 제 1절 기획의 특성 및 필요성
제 2절 기획의 과정
제 3절 기획의 유형
제 4절 프로그램 평가검토 기법
제 5절 방침 관리기획
제 6
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평가 계획은 프로그램 일정표에 설정된 진행과업의 시기별 공정표를 작성하는 것으로 대신할 수 있고, 총괄평가 계획에는 평가지표, 측정도구, 평가방법 등이 구체적으로 제시되어야 한다. I. 프로그램 기획
1. 프로그램의 정의
2. 프로
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프로그램 평가에 관한 연구, 광운대 대학원 박사학위 논문
* 허정무(2002), 노인교육이론과 실천방법론, 양서원
* 한정란(2005), 노인교육의 이해, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노인교육의 정의
Ⅲ. 노인교육의 의의
Ⅳ. 노인교육의 현황
Ⅴ.
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프로그램의 목적 및 목표
가. 목적
나. 목표
IV. 프로그램 형성 기반
가. 프로그램의 이론 및 경험적 기반
1. 집단지도 이론
2. 사회기술훈련 이론
3. 개별사회사업 이론
나. 기술적 배경
다. 평가 척도들
1.
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욕구조사 방법
(1) 사회지표 분석방법
(2) 행정자료 조사방법
(3) 개인별 기록자료 조사방법
(4) 비활동 자료 분석방법
4. 욕구사정의 활용과 문제점
(1) 결과 활용의 문제점
(2) 욕구사정의 정치적 합리성
♣ 참고문헌 ♣
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지원 프로그램
1) 프로그램 개요
2) 본 프로그램의 중요성
3) 서비스대상 선정기준 및 인원수
4) 프로그램 진행 계획
① 프로그램 상세 내용
② 인력구성
③ 프로그램 제공 일정
5) 예산수립
6) 평가
8. 나가며
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프로그램을 직접 담당해 운영한 담당자 또는 실천가에 대한 설문조사나 면접 등을 통해 직접적으로 자료를 수집하거나 이들이 작성한 사례기록이나 평가지표 등을 통해 프로그램 효과를 측정하는데 필요한 자료를 수집할 수 있다. 수혜자의
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2. 개념 정의
3. 이론적 기반
4. 임파워먼트의 관점
5. 임파워먼트 접근의 차원
6. 기본가정 및 원칙7. 사정 및 개입과정
8. 역할, 과정, 기술
9. 임파워먼트 접근을 위한 사회복지사 훈련
10. 임파워먼트의 실천적 함의
11. 사례
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프로그램 실태 조사 및 개선 방안에 관한 연구, 이화여자대학교 특수교육연구소, 2004. 2 1.서론
2.장애 아동의 기준 및 발달 특성
3.장애 영유아 통합교육의 정의
4.장애 영유아 통합교육의 필요성
5.장애 영유아 통합교육의 기본 방
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