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(1960~1980)
4) 통제 조성기(1980~ )
3. 사학의 현황
4. 사학정책의 쟁점
1) 사학의 자주성과 공공성
2) 사학에 대한 지원
3) 자립형 사립학교 허용
5. 사학정책의 방향
6. 사학발전의 과제
7. 참고자료 - 자립형 私立高 이상과 현실
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학교와 교실, 어떻게 달라져야 하는가? 21세기 학 교교육 발전 방향. 서울: 한국교육과정평가원. (1999년 2월 11일 한국교육과정평가원 창립 2주년 기념세미나 자료집)
조용환(1994). 고등학교 학생문화의 장합적 이해와 비판. 정신문화연구, 17(4).
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학교지식의 왜소
2. 이전과 다르게 나타나는 세대 차이
3. 정부의 안일한 교육정책 및 운영
4. 규격화된 학교
Ⅲ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)에 대한 인식
1. 학교붕괴의 인식여부와 발생시기
2. 학교붕괴의 원인과 관련된 요인
1) 학교
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강하다
3. 교사의 질, 잠재력이 높다
Ⅴ. 초등교육(초등학교교육)의 문제점
Ⅵ. 초등교육(초등학교교육)의 운영 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
5. 사례 5
Ⅶ. 초등교육(초등학교교육) 관련 제언
Ⅷ. 결론
참고문헌
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평가유형을 선택하도록 한다. 또한 학회 또는 전문단체 등이 평가편람(초안)을 개발할 수 있다.
※ 대학유형: 국사립대, 산업대, 교육대/ 연구교육중심 등
2) 지속적 질적 향상을 장려하는 평가
대학이 특성화 영역을 포함한 발전목표(계획)를
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학교교육의 이해
2. 현행 학교교육의 실태와 문제점
1) 학교의 교육력 약화
2) 교사에 대한 불신
3) 과밀학급
4) 열악한 학교시설
5) 주입식 교육
3. 학교교육 붕괴의 원인
4. 교육본위의 관점이란?
5. 현행 학교교육과 관련하여 교육
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학교장의 리더십 개발방향, 한국교원교육학회 학술대회자료집
* 한만길(2004), 교장임용제도 다양화 방안, 한국교육개발원
* 홍영일 외 5명(2000), 중등 사학의 자율경영과 교장의 역할, 서울특별시 사립 중·고등학교장학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교
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차단하고, 기관간 경쟁으로 파행적인 유아교육이 행해짐
2. 영유아교육?보육에 대한 공공성 강화, 어떻게 해야 하는가
1) 영아교육?보육의 공공성 확립 원칙 설정
2) 영유아교육?보육 공공성 확립 방향
Ⅸ. 사립대학의 공공성
참고문헌
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평가인증지표, 여성가족부, 2006
장명림, 유치원 평가 지표 개발, 육아정책포럼 제 6호, 육아정책개발센터, 2007
장명림, 국가수준의 유치원 평가의 실제, 바람직한 유치원 평가 방안 모색, 한국교원대학교 종합교육연수원, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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학교 전체 차원에서 모든 교사들의 참여 속에 추진되도록 하고, 교사는 물론 학생과 학부모들의 다양한 의견과 요구를 반영하도록 하는 일 제11장 학교경영기법
◆ 제1절 목표관리기법
◆ 제2절 과업평가계획기법
◆ 제3절 기획예산제
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