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교육기관을 평생교육법상의 평생교육기관으로 추가하기 위한 관계법령의 보완작업을 마련하고 있으며, 지역별 노인교육기관의 협력 네트워크 구축을 통해 프로그램 및 인적자원의 공동활용을 위한 지역단위 노인교육협력 체제 구축을 위하
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교육기회를 제공하고 개인적 교양을 함양하여 평생교육이 추구하는 교육 목표 실현을 목적으로 운영되고 있다.
21세기 평생학습시대로의 도래는 교육 패러다임의 총체적인 재구조화와 더불어, 학교의 근본적인 변화를 요구한다. OECD는 앞으
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평생교육 프로그램에 비해 고도의 전문성을 확보해야할 필요가 있다.
⑤ 다양화 : 성인 학습자의 다양한 교육욕구에 부응하여 다양한 영역의 교육 프로그램을 입체적으로 개발하여 운영해야 한다.
⑥ 첨단화 : 고도의 교육정보시스템 구축
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통일문제를 합리적으로 인식하고 비판할 수 있는 능력을 사이버 세대들이 습득할 수 있도록 해야 할 것이다.
통일교육은 통일로 인한 충격을 최소화 할 뿐만 아니라 통일 후 예상문제들을 통제 가능한 영역 내에서 해결 할 수 있는 방향에서
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체적인 달성목표를 정한다.
5) 모듈별 소요시간을 판단한다.
6) 교육집행을 위한 물적 자원을 점검한다.
7) 모듈별로 교재집필을 하고 필요한 학습기재를 준비한다.
8) 평가를 계획한다.
2. 실제 평생교육프로그램 운영 계획서 작성
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교육자원 활용의 손실이 많을 뿐 아니라 교육기관 관련 종사자들의 교육 실시 전문성과 교육 의욕 및 실제적이 교육력이 크게 약화될 수 있기 때문이다.
평생교육기관간 네트워크를 구축하기 위해서는 평생교육 협의체 구성과 지역별 평생
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제도적 기반을 조성하게 되었다. 예를 들면, 교육부는 평생교육 관계 법령의 제정 및 정비, 평생교육 백서 발간, 평생직업교육체제 구축을 위한 한국직업능력개발원 중심의 직업교육훈련 연구, 지역 중심의 평생학습관 지정 및 운영, 문하생
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교육위원회를 중심으로 하여 제창된 평생교육은 미국 대학교육이 1960년대 멀티버셔티를 통한 대중화단계에서 한 걸음더 나아가 보다 보편화되고 평생에 걸쳐 학습하는 방향을 띠는 것이다. 이 이전인 1967년 유네스코 성인교육회의에서도 평
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제형식
1) 전면 금지유형
2) 생명보호 우선 유형
3) 분쟁지양적 대화유형
4) 여성의 선택권 우선 유형
5) 낙태 허가유형(no prohibition)
6. 낙태에 대한 찬반론
1) 낙태에 대한 찬성론
2) 낙태에 대한 반대론
7. 낙태예방을 위한 정책방안
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교육내용이 차지하는 비율
3. 정보통신윤리 교육 강화의 필요성
Ⅴ. 정보통신윤리교육의 기본원칙
1. 정보 윤리 교육은 기본 교육(basic education)이다
2. 정보 윤리 교육은 균형 교육(balanced education)이다
3. 정보 윤리 교육은 공동체 교육(educat
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