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평생교육지도자 양성과정이 시내동
중심에 위치한 시설에서 교육이 집중되었고 이들 중에 평지협 임원으로 활동하거나 마을조직 대표들이 많기 때문이다. 동천동은 경주시청이 있는 지역으로 주민자치센터가 없는 지역임에도 불구하고 마
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프로그램은 노인 교육전문가들에 의해 개발됐다.
한국도 2000년 대전 유성구, 경기 광명시, 전북 진안군을 시작으로 경기 부천시, 인천 연수구 등 19개 기초단체가 ‘평생학습도시’를 운영하고 있다. 하지만 노인을 위한 학습프로그램은 취약
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교육을 이수하면 학력학위가 인정되는 평생교육 차원의 고등교육기관으로 교육 경비를 고용주가 부담하는 사내대학 설치운영에 관한 근거가 마련되었다. 이 외에도 고등교육법에 근거한 기술대학, 과학기술부 고시에 근거한 사내기술대학,
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교육을 이수하면 학력·학위가 인정되는 평생교육 차원의 고등교육기관으로 교육 경비를 고용주가 부담하는 사내대학 설치·운영에 관한 근거가 마련되었다. 이 외에도 고등교육법에 근거한 기술대학, 과학기술부 고시에 근거한 사내기술대
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프로그램은 노인 교육전문가들에 의해 개발됐다.
한국도 2000년 대전 유성구, 경기 광명시, 전북 진안군을 시작으로 경기 부천시, 인천 연수구 등 19개 기초단체가 ‘평생학습도시’를 운영하고 있다. 하지만 노인을 위한 학습프로그램은 취약
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교육의 질적 차원의 개선에 힘쓰고 있으며, 교육 수요자의 교육적 요구를 최대한 반영하기 위한 노력으로 볼 수 있다.
Ⅷ. 참고문헌
「평생교육의 이해」 차갑부 저 (학지사)
「평생교육개론」 김종서, 황종건, 김신일, 한숭희 (교육과학사)
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등 모든 반응이 어떻게 받아들여지는가에 대한 암시를 준다.
㉢ 포괄적인 의견교환을 통해 피드백을 받을 수 있어야 함 1. 평생교육평가의 개념
2. 평생교육평가의 유형
3. 평생교육평가의 모델
4. 평생교육평가방법 및 절차
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평생교육을 통해 자신에게 미진한 영역의 직업기술, 교양 그리고 민주시민으로서의 자질을 보완해 갈 수 있는 것이다.
2) 민주주의 학습
학교교육 활동이 형식적인 교육이라고 한다면 평생교육은 비형식적인 색체가 짙다. 학교교육 현장에서
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말함.
◈ 비교요구
- 선별된 특성에 따라서 두 집단이나 개인을 비교하는 것. 비교요구에서 미래의 바라 는 상태는 비교 대상의 제반 조건이 됨.
3. 프로그램 요구의 발현 주체
◈ 교육요구의 주체
- 개인학습자
- 학습자 집단
- 민간조직
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측정도구 개발과 타당화 연구」. 인문사회 21, vol.11, no.5, (2020), 1203-1216. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대표적인 원격 교육 기관
2. 웹사이트 구성 분석
3. 운영 형태의 다양성
4. 관련 학과 및 프로그램
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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