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할 수 있다.
Ⅲ. 참고문헌
권인탁 등, 『평생교육경영론』, 학지사, 2017. Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 평생교육기관의 분석
1. 대상기관의 선정 및 개요
2. 평가의 기준 - 기관운영의 원리
3. 상황 기술 및 분석
4. 평가
Ⅲ. 참고문헌
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평생교육 프로그램 운영은 학습자가 원하는 요구를 파악하여 그러한 요구에 부응하는 학습자 중심의 프로그램을 운영해야 한다. 또한 성인학습자의 선택을 받기 위해 평생교육기관은 체계적, 전문화 및 특성화된 프로그램과 학습자 지향적
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을 고려했을 때, 수업 시간이 오후 6시 반이나 7시쯤에 시작하는 것이 더욱 효과적이고 많은 이들의 참여를 유도하는 방법일 수 있을 것이다.
해당 평생교육 기관의 프로그램은 주로 카페를 통해 공지되고 있으며, 카페에서는 각 월의 교육 프
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평생교육의 다양화와 질적 향상은 매우 중요한 문제라고 할 수 있다. 이를 위해서는 평생교육 프로그램의 다양화와 전문화는 꼭 필요한 것이다. 앞서 살펴본 동원대학교의 평생교육원의 경우처럼 대학 부설의 평생교육원은 일반교육 기관에
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평생교육기관이 아무리 지역에 대한 봉사활동을 강조하는 사업을 한다 해도, 교육을 하기 위해서는 기본적인 운영비가 필요하기 때문이다. 이러한 프로그램의 관리 차원에서 택할 수 있는 프로그램 구성방식의 유형은 프로그램 계열의 종류
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교육프로그램의 개발이 필요하다.
일곱째, 정보통신의 발달로 교육수요자가 필요할 때, 원하는 장소에서교육 받을 수 있는 사이버 교육의 강화가 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육기관 하나를 선정하여(개인선택) 다음 중
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평생교육기관의 목적이 균등한 교육의 제공인데 결국 여기서도 시간적, 공간적 제한 때문에 교육을 받지 못한다면 그러한 목적을 달성하기는 어려울 것이다.
다른 한 편 홈페이지에서 강좌의 종류, 신청 기간, 강의 시간과 준비물 등 정보를
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평생교육기관에서는 다양한 지원책을 마련하여 지역 사회 내 학습동아리가 활성화될 수 있는 환경을 조성해야 할 것이다.
참고문헌
- 정민승, 허준 저(2016), 평생교육경영론, 한국방송통신대학교출판문화원
- 영등포 평생학습정보센터 홈페이
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평생교육경영론, 한국방송통신대학교출판문화원
- 서대문구 평생학습센터 홈페이지 (https://lll.sdm.go.kr/)
- 서울시 마포평생학습관 (http://mpllc.sen.go.kr/mpllc/index.do) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대상기관
2. 기준(평가 내역)
3. 상황 기술 및 분석
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평생교육경영론 (평생교육기관 경영의 성과 극대화를 위한) 이길헌 저 | 한교원 | 2016.02.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특정 평생교육기관을 선정하고 간략하게 소개하기
2. 선정한 평생교육기관에서 운영하는 프로그램 하나를 정하여 분석하
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