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리더십 유형과 평생교육 현장의 특성을 종합할 때, 평생교육 경영자는 사람 중심의 서번트 리더십과 변혁적 리더십을 조화롭게 발휘하는 것이 무엇보다 중요하다.
사람 중심의 리더십은 구성원의 다양한 필요와 개별성을 존중하며, 학습자의
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평생교육원 담당자의 직무역량 요구분석. 평생학습사회, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 특성 분석
2. 평생교육경영자의 역할
3. 내가 평생교육경영자가 된다면 발휘하고 싶은 리더십
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문
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평생교육의 목표를 달성하는 데에 큰 기여를 하며, 학습자들의 만족도와 학습 성과를 크게 향상시킬 수 있습니다. 따라서 평생교육경영자는 이 두 가지 리더십 스타일을 잘 이해하고, 상황에 맞게 적절히 적용함으로써 교육의 질을 높이고,
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참고자료
평생교육경영론 (공익적 평생교육기관을 위한 경영의 실제, 2판), 저자 오혁진, 출판 학지사, 2021.03.10. 1. 코로나19로 인한 언택트 시대에 평생교육기관을 운영하는 경영자에게 가장 필요한 리더십은 무엇인지 토론
2. 참고자료
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평생교육행정 및 정책, 서울: 교육과학사, pp241∼254
민주식(1997), 관리자의 리더십 스타일 분석에 관한 연구-천안, 아산지역, 금융기관과 일반기업체 중심으로-, 단국대학교 경영대학원 논문집, pp15∼24
설주훈(1997), 군조직의 특성과 리더쉽 개
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평생교육을 담당하는 사람은 기관과 지역의 특성을 잘 살펴 평생교육의 취지를 잘 이끌어낼 수 있는 역량을 갖추어야 겠다. 1. 리더십(leadership)
2. 평생교육지도자(평생교육리더)
3. 평생교육지도자 경영자로서의 요건
4. 리더십과 경영
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경영의 과정
1) 코트니의 교육경영의 과정
(1) 기관의 철학과 임무의 개발과 공유
평생교육기관의 철학은 기관이 추구하는 가치, 신념 등을 말한다. 기관의 임무는 운영하는 프로그램의 목적 및 과업으로 나타난다. 평생교육기관의 경영자로
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리더십을 발휘하는 것이 조직의 효과성을 더욱 높일 수 있다는 새로운 인식이 필요하다고 본다.
3.참고문헌
- 교육경영 리더십 연구 : 기업경영 리더십과의 비교를 중심으로 (정명애 저, 연세대학교 교육대학원 교육경영 및 평생교육 전공 2008
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리더십으로, 현대 사회에서 가장 필요한 리더십의 유형 중 하나이다.
또한 평생교육기관이란 평생교육을 제공하는 기관으로, 평생교육이란 사람의 일생에 전반적으로 받게 되는 모든 교육의 종류를 의미한다. 평생교육기관은 평생교육법에
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평생교육의 리더십 분류
평생교육 기관경영자의 리더십은 평생교육기관의 성격 및 소속기관의 특성이 매우 다양하여 일반 사기업과는 다소 다른 리더십을 필요로 한다.
⑴ 프로그램 리더십
-평생교육 기관의 존립에 핵심적 위치를 차지하고
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