|
학습 결과를 발견하도록 해야 한다. 따라서 교사는 적극적으로 허용적이면서, 생동감 있는 학습분위기를 조성해주어야 한다.
참고문헌
◈ 강인애, 구성주의 모델들의 특징과 차이점 : 인지적 도제이론, 상황적 학습이론, 인지적
◈ 교육인적
|
|
|
학습의 동기화를 설명할 수 있는 네 개의 변인이라 할 수 있다.
Ⅴ. 문화교육모델(교수학습모델)
1. 교육시스템의 대안으로서의 문화교육
문화교육에 대한 교과모델은 그동안 전교조의 개별 교과모임에서 오랫동안 추진해왔다. 개별교과 모
|
|
|
평가한다.
ㆍ그룹에서 가장 잘 된 점을 보상하고 활동을 정리한다.
추후활동 모색
가을꽃 수수께끼를 이용한 수수께끼 카드 교구 만들기 활동으로 연계한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아 교수학습 모델 중 협동학습 모델을 선정해 일일 교육
|
|
|
교육에서의 ICT활용이 정착될 수 있다. 인터넷 매체언어의 교재화는 인쇄 매체언어에 비해 학습자의 적극적인 참여를 유도할 수 있는 바, 교수학습의 작용이 \'언어과제 제시 - 언어자료 생성(언어정보 탐색 - 언어정보 분석 - 언어정보 산출) -
|
|
|
교육학회지, 19(1), 157-170.
한국교육과정평가원(1998). 제7차 교육과정 개정에 따른 과학과 수준별 교육 과정 적용 방안과 교수-학습 자료 개발 연구, 한국교육과정평가원 연구보고서. 연구개발 RDM 98-5-5.
허결철(1998). 수준별 교육 과정 이론과 운
|
|
|
학습경험 전체를 총괄하는 역할
실제 학습 현장에서 판단, 지도, 총괄 교수자의 역할
1 전문가 (expert)
2 기획자 (planner)
3 강의자 (instructor)
4 촉진자 (facilitator)
5 자원인 (resource person)
6 관리자 (manager)
7 역할모델 (role model)
8 멘토
|
|
|
교수학습모델유형에는 협동학습모델, 프로젝트 모델, 다중지능모델 등이 있다. 이들 학습모델유형들은 각기 다른 특징을 가지고 있지만 영유아의 발달에 중요한 도움이 될 수 있는 만큼 교육 현장에서 각 상황에 맞게 도입이 되어야 할 것이
|
|
|
교수를 시도하고, 말과 행동의 일치관계를 중심으로 전개된다. 이는 구조언어학과 발달 심리학을 기본으로 하고 인본주의에 입각한 학습과 교수를 시도한 교수법이다.
1) 이해식 방법(the comprehension approach)
2) 초기 외국어 교육에서 듣기 이해
|
|
|
학습법:스스로 공부하는 것이 진짜 실력이다,
151~167P, 김판수,백현기 著, Ⅰ 서론- 구성주의는 무엇인가?
Ⅱ 본론
1. 구성주의 교육
2. 구성주의 수업
3. 구성주의 기본 환경과 학습 모델
4. 구성주의 교수 - 학습원칙
5. 구성주의 학습
|
|
|
학습에 대한 욕구를 해소시켜 보다 높은 학습효과를 가져올 수 있을 것으로 판단된다.
참고문헌
경상북도교육청 / 초·중등학교 ICT 교육 운영 지침 해설서, 2001
대전광역시교육청 / ICT 활용 교수·학습 과정안 자료집, 한국교육학술 정보원, 2001
|
|
메뉴펼치기
