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경영자의 역할
1) 평생교육기관에서의 기본 역할(지도자적 역할)
2) 평생교육기관의 구성요소에 따른 경영자의 역할
2. 평생교육기관 경영자에게 요구되는 능력 및 기능
3. 평생교육기관 경영자의 역할과 기능에 대한 본인의 생각과 의견
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교육에 비해 상대적으로 무시되어 온 가정교육과 사회 교육의 고유 기능을 살리지 못한 채, 계속 학교에서 이 모든 역할을 감당하도록 한다면 학교에서 실제 해야 할 교육의 기능마저도 왜곡되거나 그 역할을 제대로 수행할 수 없다는 생각에
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자신의 의지와는 아무 상관없이 힘과 지식을 독점한 일부 인간들에 의해 제멋대로 복제되고 있음을 우리는 알고 있다. 만일 우리 또한 과학 기술에 대해 당당한 주체로 서지 못한다면 양과 똑같은 신세가 되고 말 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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평생교육 경영자의 역할과 기능, 자질을 제시하고 자신이 생각하는 바람직한 경영자는 어떤 역할과 기능, 자질을 갖추는 것이 필요한지 기술해 보았다. 평생교육사의 역량에 대한 선행연구물을 분석하면 Parry(1996)가 주장한 것처럼 크게 지식,
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평생 학습하는 인간, 전문적 지식을 많이 가진 인간, 과학 기술에 대해 이해하고 활용할 수 있는 인간이라고 할 수 있다.
이 레포트는 코트니가 제시한 평생교육기관의 경영기능 중 평생교육기관의 특수한 요소, 현대사회에 평생교육을 경영
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