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삶을 지속하고자 한다. 학습은 나를 변화시키는 가장 확실한 방법이며, 그 변화는 결국 더 나은 삶으로 이어질 것이다. 우리는 성인의 평생교육 참여 동기와 방해요인에 대해 배웠습니다 이를 우리 삶에 적용해 봤을 때 여러분이 평생교육
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참여 의지가 있는 성인들조차 적절한 교육 기회를 찾지 못하게 만드는 구조적 방해 요인으로 작용하고 있다.
일곱 번째로 사회적 편견과 인식 부족이 평생교육 참여를 방해하는 요인으로 작용한다. 본인이 관찰한 바에 따르면, 우리 사회에는
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방해 요인으로 다른 것과 비교하여 교육의 우선순위를 정할 때 뒷순위로 밀려나는 원인이 된다.
3. 결론
성인의 평생교육을 촉진하는 동기요인은 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 안정적인 삶, 원하는 직장을 얻기 위한 수단으로 교육받는 경우
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때문
에 학습활동에 참여한다고 답하였다. 이와는 다른 시각으로 성인교육의 참여 이
유를 조사한 Aslanian과 Brickell(1980)은 성인의 학습참여 동기는 인생의 전환이
라는 가설을 검증하였다. 그들은 응답자의 83%가 삶의 과거, 현재, 미래의 변화
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교육 전담 강사의 양성과 관련 시험과 자격증 등 사회적 제도가 마련되었으면 하는 바램이다.
Ⅲ. 결론
노인은 의존적이고 수동적인 보호의 대상이라는 관점은 이제 적용하기 어렵다.
노인 스스로도 보호받기를 바라지 않고 있으며, 스스로의
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