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평생교육방법론, 양서원 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원 2017
박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2013 1. 시범실습식 교육방법에 대한 이해
1) 시
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평생교육방법론, 양서원 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원 2017
박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2013 1. 역할연기법의 의의
2. 역할연기법의 효과
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교육방법론”, 학지사, 2002
- 진규철, “평생교육 평가모형에 관한 연구”, 한국아동교육학회, 2000
- 최종철, “성인학습자관점에 기초한 사이버대학교육프로그램 평가준거개발 및 적용”, 홍익대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. CIPP 모형의 과정
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프로그램활성화방안에 관한연구」, 한양대학교 임상간호정보대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 조사대상자
2. 조사대상자 선정 이유
3. 조사의 목적
4. 조사의 필요성
5. 조사방법
6. 조사도구
7. 표
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평생교육 프로그램을 설계하고 실행하기 전에 효과적인 프로그램을 개발하기 위해 요구조사와 요구분석을 수행해야 한다. 개발형 평생교육 프로그램에 대한 요구조사 및 요구분석은 프로그램의 개발 목적, 내용, 방법, 효과 등을 체계적으로
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Learning to Promote Smart Learning
정경연, 박휴용, 2015, 노년층 전환학습 프로그램 개발 : Mezirow의 전환학습이론을 바탕으로 한 시안 1. 서론
2. 본론
1) 평생교육방법론의 유형
2) 가장 적합한 형태의 평생교육방법론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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방법을 동원하여 이끌어 간다.
참고문헌
김종표 저, 평생교육방법론, 양서원 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원 2017
박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2
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다.
⑨ 두 사람의 완전한 정신적 합일이 이루어지면 조금도 두렵지 않고 오히려 즐거우며, 만족한 신뢰감을 얻을 수 있다.
참고문헌
김종표 저, 평생교육방법론, 양서원 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저, 평생교
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평생교육이 보다 더 개선되어 우리 실생활에 널리 활용되었으면 하는 바램을 가져 보았다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육방법론 김용현 저 | 법원사 | 2009.09.05 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. CIPP 모형의 과정
가. 상황평가
나 투입평가
다. 과정평가
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프로그램으로, 그리고 생활현장의 측면에서는 노동자, 농민, 실직자 프로그램 등으로 구분되기도 한다.
참고문헌
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발론, 양서원 2014
전해황, 문종철 외 저, 평생교육방법론, 정민사 2014
양용칠, 조용기 외 저, 교
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