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학습이 제공되는 것이며, 이는 모든 성인이 더 나은 삶을 살아갈 수 있도록 하는 중요한 역할을 한다.
Ⅳ. 참고문헌
정민승, 「성인학습의 이해」, 에피스테메, 2010
안병환 외, 「평생교육방법론」, 동문사, 2023
도흥찬 외, 「성인학습이론」,
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평생학습진흥계획을 발표하면서 학습사회를 건설하려는 의지를 보이고 있다. 이러한 맥락에서 평생교육은 양적 팽창을 거듭하고 있다.
참고문헌
윤옥한(2013). 평생교육프로그램개발모형탐색 교육논총.
신용주(2012). 평생교육방법론. 학지사.
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평생교육으로 간주하며, 개인의 발전을 위해서는 나 스스로의 주도적인 학습법이 필요하다는 것을 느꼈다.
4. 출처 및 참고문헌
평생교육방법론, 위더스원격평생교육원
한국적 인본주의 상담모형 검색, 주은선&이혜경&주은지, 덕성여자대학
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평생교육경영론. 교육과학사.
남정걸(2007). 평생교육 경영학. 교육과학사.
김남선(2009). 평생교육론. 형설출판사.
김남선(2007). 평생교육프로그램개발론. 대구대학교출판부.
안현숙(2005). 평생학습도시 학습자의 사회자본형성요인에 관한 연구,
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학습자의 역량을 얼만 큼 자극하고 잘 이끄는지에 따라서 성공의 여부가 나누어질 것이라고 생각한다.
[참고문헌]
1. 메가 원격 교육원 https://www.caedu.co.kr/
2. 성낙독, 가영희, 조현구 공저 (2013) 「평생교육방법론」 동문사
3. 김성빈. \"온라인
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평생교육방법론, 학지사, 2004년.
인적자원개발의 개념 변화와 이론에 대한 종합적 고찰, 권대봉, 2003.
정우현(2001), 평생교육체제의 수립방법, 정민사
온세현, 중소기업 인적자원의 능력 개발을 위한 학습방안에 관한 연구 : 학습조직을 중심으
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교육
- 우리나라의 평생교육법은 이 입장을 취함
- 평생교육법에서 평생교육을 정규 학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동으로 정의
- 중략 - 제1장 평생교육의 개념
제2장 평생교육 대상으로서의 성인학습자
제3장 성인
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교육
- 우리나라의 평생교육법은 이 입장을 취함
- 평생교육법에서 평생교육을 정규 학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동으로 정의
- 중략 - 제1장 평생교육의 개념
제2장 평생교육 대상으로서의 성인학습자
제3장 성인
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교육
- 우리나라의 평생교육법은 이 입장을 취함
- 평생교육법에서 평생교육을 정규 학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동으로 정의
- 중략 - 제1장 평생교육방법의 개념과 특성
제2장 평생교육 대상으로서의 성인학습
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교육
- 우리나라의 평생교육법은 이 입장을 취함
- 평생교육법에서 평생교육을 정규 학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동으로 정의
- 중략 - 제1장 평생교육방법의 개념과 특성
제2장 평생교육 대상으로서의 성인학습
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