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평생학습의 장으로 유인하는 지속적인 연구가 절실히 요구된다고 하겠다.
문제는 이같은 연구가 보통의 일반적인 성인학습자를 대상으로 한 연구이기 때문에 본 과제의 주제인 소외계층 참여전략 방안과는 다소 거리가 있을 수 있다는 점이
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평생학습이 이제 막 시작한 단계이기 때문에 정보교류 또한 중요하다. 정부기관에서 업무를 담당하는 공무원과 현장에서 평생학습을 진행하고 있는 평생교육사와 강사, 자원 활동가, 학습자인 지역 주민 그리고 평생학습의 전문가 집단 등이
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평생교육에 대해 관심을 가지고 능동적으로 참여하려고 노력을 해야 한다. 넷째, 아동에서 노년까지 다양한 계층에게 다양한 매체와 프로그램을 통해 시민에게 다양하고 양질의 학습기회를 주었으면 한다. 이밖에도 사회교육사 평생교육사
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평생교육의 실제
1) 국가의 평생교육
-평생교육법 제정
-평생교육행정
-평생교육사 배치를 통한 평생교육의 전문화
-평생교육사업 전개(평생학습도시사업, 소외계층대상 평생교육사업, 문해교육사업, 실업자 직업훈련사업, 여성가장 직업훈
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평생교육 담당자의 업무가 너무 많다. 평생교육사는 멀티플레이어가 되어야 한다. 이 일은 인적자원을 가지고 하는 것이므로 물적 환경보다 프로그램 개발, 진행, 평가 등이 더 중요하다. 이 때 고려해야 할 점, 평생교육사들이 담당해야 할
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