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평생교육학회 춘계학술대회. 학습계좌제와 평생교육의 방향. 한국평생교육학회
교육인적자원부한국교육개발원(2007). 2007 평생교육백서. 서울: 교육인적자원부한국교육개발원
한국교육개발원(2006). 평생교육사 양성 교육과정 시안 개발. 서울
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평생학습진흥계획을 발표하면서 학습사회를 건설하려는 의지를 보이고 있다. 이러한 맥락에서 평생교육은 양적 팽창을 거듭하고 있다.
참고문헌
윤옥한(2013). 평생교육프로그램개발모형탐색 교육논총.
신용주(2012). 평생교육방법론. 학지사.
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프로그램 개발 배경
2. 스포츠 지도자 육성 원격교육 요구분석
3. 스포츠 지도자 육성 원격교육 학습내용 ................4
4. 스포츠 지도자 육성 원격교육 운영 및 평가 ............4
Ⅲ.결론 ............................................5
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평생학습관은 평생학습 프로그램 개발, 보급, 운영하는 역할을 수행해야 한다. 또한 평생학습의 질적 수준향상을 위하여 다양한 노력이 이루어져야 한다.
다섯째, 성인교육의 전문성 향상과 전략개발을 위하여 평생교육사의 전문인력 양성
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르면, 이러한 역량을 갖춘 강사들이 참여한 평생교육 프로그램의 수료율이 평균 25% 높게 나타났으며, 수강생 만족도도 15% 이상 상승하였다. 마지막으로 학습 역량은 평생교육사 스스로가 평생학습자로서 성장하고 자기개발을 지속할 수 있게
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평생교육의 실천 한계를 넘어서 국민 개개인이 평생학습의 주체로서 원하는 때에 어느곳에서나 어떤 형태로든지 평생교육에 참여하도록 교육여건을 정비하 고 교육프로그램을 제공하려는 노력이 제도적으로 시행됐다.
※1996년 8월에 발표
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평생교육매체 제10장 평생교육자료 개발 제11장 평생교육 실천현장(기관 및 프로그램) 제12장 평생학습도시와 네트워크 방법 및 전략 제13장 평생교육 프로그램 운영방법 제14장 평생교육 평가 원리와 방법 제15장 평생교육사의 역할과 전문성 -
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참여자의 60% 이상이 지역 사회 기관을 통해 프로그램에 참여하고 있는 현실을 감안할 때 이는 필수라고 할 수 있다. 실습을 통해 이러한 업무를 충실히 수행하며, 현장에서의 직접적인 경험과 구체적인 사례를 쌓아 나감으로써 평생교육사로
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평생교육법 제21조, 제22조).
이 밖에도 평생교육진흥원에서 주관하는 학점은행제의 경우, 소정의 기준에 의해 인정된 학습기관의 교육 프로그램을 이수하는 등의 방법으로 대학의 평생교육원뿐 아니라, 대학 밖에서 학위취득에 필요한 학점
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평생교육매체 제10장 평생교육자료 개발 제11장 평생교육 실천현장(기관 및 프로그램) 제12장 평생학습도시와 네트워크 방법 및 전략 제13장 평생교육 프로그램 운영방법 제14장 평생교육 평가 원리와 방법 제15장 평생교육사의 역할과 전문성 -
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