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평생교육에 대한 확실한 마음의 구축이 되어있지 않다는 것이었다.
평생교육에 있어서 무엇보다 중요한 것은 평생교육에 대한 마음의 구축이다. 무엇보다 평생교육에 대한 인식이 제대로 되어 있으면 누가 지시하기 전에 앞장서서 평생교육
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교육네트워크 구축이 이루어지지 않을 경우 교육자원 활용의 손실이 많을 뿐 아니라 교육기관 관련 종사자들의 교육 실시 전문성과 교육 의욕 및 실제적인 교육력이 크게 약화될 수 있기 때문이다. 평생교육기관간 네트워크를 구축하기 위해
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및 사회생활에의 적응을 위한 지속적인 재교육이 요청된다. 시대와 사회의 변화는 전통적인 학교교육에 대한 새로운 변화와 다기능적 역할을 기대하고 있기 때문에 평생교육의 필요성이 더욱 증대되고 있다. 더불어 복지사회의 실현과 교육
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평생학습사회 실현의 방향과 과제”, 21세기 평생학습사회, 2000
김종서 외, 평생교육개론, 교육과학사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육정책의 사례
2. 평생교육정책의 주요 내용 및 동향 분석
3. 평생교육정책의 나아가야할 방향
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평생교육 필요성에 대한 연구」. 가톨릭대 교육대학원.
9. Herbert P. Ginsburg 저. 김정민 역(2006).「피아제의 인지발달이론」. 학지사.
10. 한선미(2012).「노년층의 평생교육 실태와 그 개선 방향에 관한 연구」. 강남대학교 교육대학원.
11. 이대식.
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