|
평생교육 프로그램 접근성 확대를 목적으로 함.
○ 학교중심 평생교육
- 법 제29조에는 각 급 학교의 장이 학교 중심의 평생교육 실시로 공동 체및 지역 문화 개발에 노력하도록 하고 있는데 구체적으로 학교의 장 은 학교의 교실, 도서관, 체
|
|
|
동에 필요한 시설이 적절하지 않다.
④( ) 교육활동을 위한 전문 능력이 부족하다.
⑤( ) 교육활동을 위한 인원이 부족하다.
4. 귀 기관에서 1년 동안 교육프로그램 운영에 사용하는 비용은 대략 얼마입니까?
( )원 (단, 담당 직원 고정인건비
|
|
|
교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교
|
|
|
프로 그램을 제공하는 것이다.
- 중략 - 평생학습도시에서 마을 단위의 평생교육을 활성화하는 방안에 대해 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 평생학습도시
2. 평생교육을 활성화하는 방안
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되
|
|
|
개발센터를 설치, 운영하는 것도 한 방
법이 될 수 있을 것이다(이종복 외. 1998) 직업교육 전공자, 평생교육사, 직업
전문상담원 및 관계 행정기관의 지도요원이 협조하여 근로청소년의 성장프로
그램을 개발하여 시행한다면 보다 실질적인 성
|
|
|
프로그램 참여욕구
* 학교를 벗어난 살아있는 교육체험 욕구
* 건강과 여가활용에 대한 관심증대
◉ 행동적 자료
1. 학습자가 참여하는 프로그램의 수
2. 해당 프로그램에 대한 학습자의 경험 정도
3. 지속적인 참여정도와 충성도
|
|
|
- 연구목적 및 방법
2장 서대문 형무소 역사관 개요
3장 성공요인 및 해외사례
- 성공요인
- 아우슈비츠 수용소 사례
4장 해설프로그램
- 서대문형무소역사관 자원해설 프로그램의 방향
5장 결론
참고문헌
|
|
|
프로그램 을 운영하고 있는 상태가 발생하고 있다. 이러한 재정적 지원은 오히려 주민자치 센터에서 할 수 있는 불우이웃돕기, 청소년지도 등의 ‘지역사회 복지프로그램’ 이나 평생교육, 청소년 교실, 교양강좌 등 ‘시민교육 프로그램’
|
|
|
개발, 해외 네트워크화 등을 체계적으로 지원하는 문화콘텐츠 전문인력으로 대학, 유관기관 등 마케팅 전문교육기관과 제휴하여 교육과정을 개설하고 지역별, 산업별, 전문에이전트 양성을 추진할 필요성이 있다. 예를 들어 프로그램 유통측
|
|
|
여행 바우처를 실시하고 있는 것이다. 프랑스의 여행 바우처는 비용부담을 고용주, 국가, 본인이 분담하는 형태로 여행바우처 실시로 여행소비가 그전과 비교할 때 4배 증가한 것으로 나타났다(유한옥, 2006:40) 그 밖에 개발도상국에서도 바우
|
|
메뉴펼치기
