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프로그램 결과에 대한 의견교환 과정: ① 의견교환 이유 분석, ② 대상 선정, ③ 보고서 개발, ④ 미디어 선정, ⑤ 정보제시, ⑥ 반응 분석의 순환적 단계
▶ 평생교육 평가 결과의 피드백의 목표: ① 차기 프로그램의 개선 자료로 사용, ② 부정
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평생교육자는 프로그램을 개발만 하는 것이 아니라 사회교육 행정에 대한 조직역할도 수행해야 한다.
④ 촉진자로서의 역할(facilitator): 일상생활에 바쁜 성인들이 지속적인 학습을 할 수 있도록 격려하고 도움을 주어야 하며, 촉진제의 역할
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프로그램개발과 관련된 체제를 기관, 성인교육자, 지원집단, 학습자등으로 광의적으로 인식하고 이들간의 통합적인 상호작용을 강조한다.
넷째, 전통적으로 강조되어 온 학습자의 요구분석을 프로그램 아이디어(program ideas)와 프로그램 요구
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프로그램에 간략한 설명
본론 - 1) 송파여성인력개발원이 운영하고 있는 교육프로그램의 종류 및 일정
2) 평생교육 프로그램에 참여하는 학습자들의 주요 참여 목적
3) 최근 요구가 높아지고 있는 교육 프로그램의 종류 및 요
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평생교육과 공식블로그(https://blog.naver.com/osansiedu).
오산시민신문(https://www.osannews.net/24360).
한국글로벌뉴스(http://www.kgfnews.com). Ι. 머리말
Ⅱ. 본론
1. 오산시평생학습관 소개
2. 내가 주목한 프로그램 ? 배달강좌 런앤런
1) 소개
2)
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교육 프로그램 개발. 한국여성개발원.
·이은해 (1995). 교회 노인교육의 방향설정에 관한 연구 - 교회 노인학교 교육과정 작성 지침을 중심으로. 장로회 신학대 석사학위논문.
·김종서(1982) 노인교육의 교육과정개발. 서울: 대한노인회.
·이순
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프로그램 및 도우미들의 교육프로그램으로 세대간의 전통적 관념에 대해 신세대 삶의 이해에 사회화교육, 전직의 축척된 기술에 봉사활동 함으로 얻게 되는 성취감의 활동기회 프로그램 개발 운영, 5) 독신자들의 올바른 성서적가치관 교육
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그램을 주도해온 초기의 지역사회교육 기관들이자 민간 시민운동 기구들이었다.
이런 민간 시민단체들에 의한 평생교육프로그램의 성과를 요약하면 네 가지로 집약된다.
첫째, 시민들의 개인의식화 함양 촉진을 위한 사회개발사업 프로그
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프로그램이 참 잘 짜여져 있다는 것이다. 안양에서 살 때에 실제로 학교 프로그램이 아닌 학교 밖 평생교육기관(수련관이나 문화의 집)에서 교육을 받았다. 안양시 청소년 수련관에서 일본어, 중국어를 배우고 또한 해외 배낭여행을 두차례나
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여행은 발달적 독서치료 프로그램 참가를 통해 어린이 청소년들의 자아 존중감 향상과 성인들의 건강한 자아 형성에 도움을 주어 행복하고 건강한 삶을 열어 갈 것입니다.
(3) 노원 평생학습관 특화 서비스
1) 노원행복학교
서울특별시교육청
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