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평생학습 및 직업기술교육의 중요성을 피력하고 이의 실현을 위한 국가의 핵심적인 역할을 강조하였다. 이 과정에서 평생교육은 국가경쟁력의 확보를 위해 우수한 인적자원의 개발을 목표로 하는 평생직업교육훈련 체제의 구축에 대한 요구
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교육지원 정책이 제대로 추진 되어야만 평생교육에 있어서의 열린 성인교육제도와 산업인력자원개발이 성공할 수 있다.
산업인력자원의 개발을 위해 서구사회가 준비하는 평생교육정책에 비해 우리의 평생교육정책은 아직 초보적 단계이다
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교육상담 및 정보 제공
공공 단체 및 민간 자원단체에서 행하는 사업 등에 참가
3) 평생교육 프로그램에 대한 학교교육의 기능 확대
물적 자원의 활용
- 교실, 특별교실(시청각실, 조리실 등) 등의 개발
- 체육관, 강당 등의 개방(지역문화재,
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프로그램 중에 시행된다. 반면 총괄평가는 모든 프로그램이 끝난 후 설문지 및 인터뷰 등의 방법으로 마지막 날 시행될 것이다.
5. 보고서 배포 대상
-보고서를 배포하지 않는다. 프로그램 개발 실습
1단계: 상황분석
1-1 프로그램의
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3) 제도적 측면의 문제점
2. 교육문제에 대한 개선방안
1) 언어적 측면의 문제점에 대한 개선방안
2) 경제적 측면의 문제점에 대한 개선방안
3) 제도적 측면의 문제점에 대한 개선방안
3. 다문화 교육의 해외 사례
III. 결론 및 참고문헌
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대한 연구. 아주대학교 석사학위논문, 2007.
김진화, 평생교육사의 직업적 전문성과 직무의 탐구, 한국평생교육학회, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현재 평생교육사의 직무에 대하여 기술
2. 평생교육의 이념, 사회적 요구 등에 비추어 보
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및 자녀, 교육의 기회를 놓친 성인, 장애를 가진 성인 등 교육소외계층에 대한교육의 기회를 제공할 책무가 존재한다. 즉, 정규 학교교육을 제외한 생애주기별로, 대상자별로 다양한 유형과형태의 맞춤형 교육이 필요하게 되었고, 평생교육을
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분석; 진로개발준비의 매개효과. 박사학위논문. 동아대학교.
이기언(2014). 소외계층의 평생학습 성과 결정 요인. 박사학위논문. 전남대학교.
이은준(2012). 온라인 수업의 장애요인에 대한 학습자의 인식의 변화와 유형에 따른 군집화연구. 교육
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프로그램 시작 2주전부터 총괄 홍보 시작한다.
매달 프로그램이 개설되므로 광고지는 나누어 홍보한다.
7. 홍보자료 제작
- 현수막
- 포스터
- 전단지
8단계: 교육프로그램평가 및 보고
1. 교육프로그램평가의 목적
- 프로그램 개발자들에게 있
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의견 얻기
3) 행동 평가
4) 직무상 행동 평가지침
5) 평과 결과를 알릴 것
4. 사업에 초점을 둔 결과분석
1) 하드 리절트와 소프트 리절트
2) 고려사항
3) 실제결과
4) 결과를 알릴 것
Ⅶ. 광고프로그램의 효과측정
참고문헌
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