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교육
4. 사회변동에 대한 교육적 과제
2. 사회문제와 생존교육
1. 사회문제의 성격
2. 소년의 비행문제
3. 소년비행에 대한 교육적 과제
4. 인구 및 환경문제와 교육
3. 후기 산업사회와 교육
1. 후기산업사회의 개념
2.
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프로그램을 개발하기 위해 끊임없이 공부해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
한국청소년개발원편(2011), 청소년프로그램개발 및 평가, 교육과학사
한국방송통신대학교, 김진호, 청소년프로그램개발 및 평가 강의록 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 요구분석
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교육 방법을 시도한 것이라고 할 수 없다. 평생 학습사회의 새로운 교육방법으로서 온라인 교육의 방법적 철학을 구현하기 위해서는 기반 매체의 특성에 대한 면밀한 분석이 선행되어야 할 것이다. 그리고 이를 토대로 콘텐츠의 설계, 개발,
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분석. 한국산학기술학회논문지.
권두승, 조아미(2016). 평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담. 서울: 교육과학사.
김미영, 강훈(2016). 성인교육자의 핵심역량 도출과 수준 분석. 교육연구논총.
김경숙(2007). 평생교육 교강사가 학습만족도
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교육 대상자 및 보호자가 대상자의 교육 프로그램의 내용과 목표 그리고 관련 서비스 지원의 종류와 강도를 요청할 수 있는 제도적 장치를 마련해야 한다.
넷째, 특수교육 대상자의 교육 평가 및 결과에 대한 의의 신청을 요구할 제도적 장치
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2. 평생교육 프로그램의 개요
3. 청소년을 위한 교육 프로그램 현황
4. 여성 대상 프로그램의 현상과 발전
5. 노인 교육 프로그램의 현황과 과제
6. 지역별 평생교육 기관의 역할
7. 프로그램 효과 및 참여도 분석
8. 향후 발전 방향
9. 결론
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평생교육과에 대한 개방성과 융통성이 존중되면서 다른 한편으로는 평생교육에 미와 방향성에 대한 통일성과 기준이 요구된다. 즉 대학의 가장 우수하게 사회에 제공할 수 있는 고유의 프로그램을 개발해야 한다.
네 번째로는 행.재정적 지
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및 육아휴직제도
3) 보육 및 돌봄 지원제도
4) 근로자 지원제도
5) 가족친화 사회환경 조성 활동
5. 가족친화제도의 현황
1) 한국의 여성 경제활동참가 현황
2) 가족친화지수 영역별 결과
3) 가족친화제도의 현황
4) 가족친화 프로그램 운
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대한 지식 및 정보 전달 중심의 교육이었다.
따라서 학교 중심의 청소년 흡연예방사업을 활성화하기 위한 효과적인 교육프로그램 개발이 필요하고 프로그램 개발을 위해서는 이론적인 바탕 위에 보다 체계적이고 포괄적인 노력이 필요하다.
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교육인적자원부
한국노동연구원(1999), 한국기업의 평가제도 및 인적자원관리 실태에 대한 설문 조사
이정규(2003), 한국사회의 학력, 학벌주의, 집문당
조기숙, 왜 우리아이들은 대학에만 가면 바보가 될까?, 지식공작소
김상봉(2004), 학벌사회,
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