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평생교육방법론, 양서원 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원 2017
박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2013 1. 토의법의 특징
2. 토의법의 장 · 단점
3.
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평생교육방법론, 양서원 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원 2017
박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2013 1. 효과적인 경청
2. 적극적 경청의 활용 요
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평생교육방법론, 양서원 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원 2017
박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2013 1. 피드백이란
2. 효과적인 피드백
3. 효과
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평생교육방법론, 양서원 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원 2017
박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2013 1. 액션 러닝의 정의
2. 액션 러닝의 주요 성
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참고문헌
- 평생교육 프로그램 개발론신용주 저 | 학지사 | 2017
평생학습사회연구 한숭희(대학교수) 저 | 교육과학사 | 2010 1. 서론
2. 본론
2-1. 평생교육이란?
2-2. 평생교육의 필요성
평생교육의 동기와 향후 계획
3. 결론
4. 참고문헌
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평생교육론. 형설출판사.
권대봉(1999). 성인교육방법론. 학지사.
기영화(2001). 평생교육 프로그램 개발. 학지사.
김진화(2011). 평생교육 프로그램 개발론. 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육 매체란
1) 시각 매체
2) 청각 매체
3)
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교육
직업의 식과 소명의식을 고취시키고 어느 분야에 평생교육사로 프로그램을 개발하고 실천하든지
발전이 없이 타성에 젖은 직업인이 되지 않고 탁월성을 함양하여 나아가야 할 것을 지도함
8. 가치관 교육
평생교육사 실습생의 직업적
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평생교육방법론, 양서원 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원 2017
박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2013 1. 브레인스토밍(Brain storming)
1) 브레인스
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평생교육방법론, 양서원 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원 2017
박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2013 1. 교수자의 기본자세
1) 자세
2) 표정-
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평생교육방법론, 양서원 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원 2017
박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2013 1. 질문은 왜 하나
2. 효과적인 질문 기술
3.
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