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대한 업무수행을 평가하고 격려하는 능력
4.
예산된 범위 내에서 재정적인 계획을 세우고 홍보전략을 적절하게 설계하여 활용하는 능력 평생교육자의 역할
평생교육자의 자질
평생교육자 제도
평생교육지도자의 리더십
Q & A
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평생교육사
평생교육사는 법이 정한 평생교육사 양성기관에서 관련 과목을 일정 학점 이상 이수한 후 국가로부터 자격증을 부여받은 자로 평생교육 프로그램에 대한 요구분석, 개발, 운영, 평가, 컨설팅과 학습자 상담 및 교수 등을 수행하는
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평생교육과에 대한 개방성과 융통성이 존중되면서 다른 한편으로는 평생교육에 미와 방향성에 대한 통일성과 기준이 요구된다.
즉 대학의 가장 우수하게 사회에 제공할 수 있는 고유 프로그램을 개발해야 한다.이러한 체계적이고 전문적인
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교육시설을 활용하거나 신설하여 운영된다.
정답: O
해설: 평생학습관의 정의, 지역주민 대상 평생교육프로그램 운영 기능을 말한다.
02. 평생학습관의 기능이 아닌 것은?
지역의 경제적 수익을 높임
지역주민을 위한 평생교육프로그램의 개발
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교육보육사
④ 평생교육사
32. 단계별 시험에 합격함으로써 학위를 취득할 수 있는 제도는?
① 학점은행제
② 독학학위제
③ 이전학습인정제
④ 교육계좌제
33. 교육 프로그램을 개발할 때 대상집단이 무엇을 학습하고 싶은가를 파악하는 것
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평생교육 정책 수립에 노인들이 참여해야 하며 프로그램 개발 과정에도 참여하여 그들의 요구를 반영해야 한다. 현재는 아무리 다양한 프로그램이라도 노인의 욕구를 반영한 프로그램은 드물다. 그들의 목소리를 내야 한다.
이제까지의 노인
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교육 활동의 기회를 기대할 수 있을 것이다.
4.3.2 특기적성 및 방과 후 프로그램, 평생교육 프로그램 개발 및 운영
교육기회의 불평등에 있어서 사교육의 격차는 도시지역과 농어촌 지역의 교육격차를 심각하게 이루었다. 농어촌 지역의 경쟁
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교육 프로그램은 우리 사회의 성인들의 현실적인 삶과 직접적인 연관을 갖게 됨으로 프로그램 개발에 힘써야 할 것이다.
1.국내 대학 평생 교육의 발전 과정
2.국내사례
1)대학교내의 평생 교육원
2)백화점 문화센터
3)마포 노인 종합 복지관
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교육 프로그램의 방향은 수련생의 성별, 연령별, 신체적, 정신적, 생리적, 정서적 특성, 시간적 여건 및 성격, 승·품별로 단계를 두어 개발하여 확산시켜야 할 것이다.
넷째, 지도자 양성은 전문생활교육 지도자 양성기관의 제도적 장치가 필
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교육의 장 확대
Ⅲ. 인재교육의 창의성 교육
1. 과학기술 분야에서의 창의성
2. 문학과 예술분야에서의 창의성
Ⅳ. 인재교육의 정보소양
1. 교육 프로그램의 개선
2. 교원의 정보화 교육 체계 개방
3. 학교의 정보화 환경 조성 시급
4. 정
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