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교육의 질이 높은 것은 아니라고 생각한다. 그렇기에 필자는 평생교육 프로그램과 관련된 예산의 증액도 중요하지만, 평생교육 전문가를 육성하는 것도 중요하다고 생각한다.
두 가지가 동시에 이루어져서 평생교육이 발전하게 된다면, 앞으
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교육요구의 정도로서 학습하는 것을 즐기지 않는 점 등이 있다. 기관 및 제도적 요인은 평생교육학습자의 내부의 상황이나 생각이 아닌 외부의 환경적 요인이 제도화되어있는 부분으로서, 교육 기관의 위치, 교육시기, 교육프로그램의 적절
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교육 프로그램(what)
2) 교육 프로그램 선정 이유(why)
3) 교육 프로그램 진행 방식(how)
2. 지역사회에서의 시민교육 차원에서 다문화교육 추진기관 또는 지역사회 평생교육기관을 통해 한국인인 이웃, 즉 아프가니스탄 특별기여자들과 이웃
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회적 의미를 지니게 되는 것이다.
그러면 지역사회교육의 과정은 무엇을 말하는가?
Hickey와 그의 동료들은 이를 다음과 같이 설명하고 있다.
“지역사회 교육의 가장 중요한 측면은 ‘프로그램’이 아니라 ‘과정’이라는 점이다. 지역사회
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여성이라는 점이다. 따라서 시민대학을 성인여성을 위한 대표적인 평생교육기관이라 칭할 수 있다. 여성교육은 환경교육, 건강교육과 함께 시민대학의 미래에 계속 중점을 두게 될 교육주제이다. 프로그램 구성에서 여성중심의 교육과정을
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평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤 것들이 있는지 기술 하십시오.(10점)
1) 평생교육의 개념
2) 평생교육의 대상과 교육내용
(1) 노인을 위한 평생교육 내용
(2) 청소년을 위한 평생교육 내용
(3) 여성을 위한
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평생교육백서, 교육부, 1997.
5. 평생교육백서 제 2호, 교육부, 1998.
6. 권혁인, \"대학부설 평생교육원의 사회교육 활성화 방안에 관한 연구\"
연세대학교 교육대학원(석사), 1988.
7. 이용석, \"초·중등학교가 주관하는 평생학습 프로그램의 운영
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교육 강사양성프로그램/나섬공동체/2009
-다문화가족지원조례 여성주의와 다문화주의적 고찰/김도희 ,장임숙/민족연구/2016.10.30 다문화교육론
평생교육기관 혹은 학교에서 실시하는 다문화교육 프로그램 하나를 선정하여
다음 내용에
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평생교육 프로그램의 주된 성격? ②
① 문화교양교육(여가교육) ② 청소년 교육 ③ 장애인 재활교육 ④ 노인교육
⑤ 직업기술훈련 ⑥ 여성교육 ⑦ 시민교육 ⑧ 기타
* 아래(4-6번)의 설문에 대해서는 실습지도 담당자에게 문의한 후 답변해 주
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평생교육기관 여성리더들이 카리스마, 영감적 동기부여, 개별적 배려로 조직과 리더에 대한 열정과 자부심을 가지도록 한다는 것으로 해석될 수 있다. 반면, 변혁적 리더십의 요인 중 지적자극은 직무만족에 유의하지 않은 것으로 나타났다.
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