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교육예술분야 장려상.
김진호 (2002) 장애학생의 진로직업교육 (p. 4) 안산 : 국립특수교육원.
박석돈 (1999) 장애학생(직업)진로교육의 이론과 실제. 대구 : 금강문화사.
박승탁 (2000) 생활중심전환교육프로그램이 정신지체학생의 직업적응, 직
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여성을 위한 평생교육적 과제
6. 중년여성의 삶의 질을 위한 평생교육의 방향
Ⅲ. 성인 후기의 여성교육
1. 고령화 사회의 도래
1) 고령화 사회의 의미
2) 고령화 사회의 제 문제점
3) 고령화 사회에서의 여성노인
2. 성인 후기의 정의
3.
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교육은 주로 여성과 노인을 대상으로 실시하였으며, 인문교양교육, 시민교육, 취미활동 프로그램을 중심으로 대학이 지역사회 교육 센터의 기능을 수행하기 시작하였다.
ㄷ) 교육개혁과 평생교육, 활성화(1990년대)
문민정부는 한국교육의 문
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교육을 뒷받침할 수 있는 기관의 설치로 지역사회와 학교의 연계를 통해 서비스를 제공하는 형태의 프로그램 개발이 필요하다.
(3) 지역사회기관과의 연계
전환교육의 대상은 장애청소년이다. 장애청소년은 비단 특수교육만의 책임이 아니
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교육을 뒷받침할 수 있는 기관의 설치로 지역사회와 학교의 연계를 통해 서비스를 제공하는 형태의 프로그램 개발이 필요하다.
(3) 지역사회기관과의 연계
전환교육의 대상은 장애청소년이다. 장애청소년은 비단 특수교육만의 책임이 아니
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프로그램 개발론 평가
1.프로그램평가의 이해
❍ 평생교육 활동은 프로그램에 의해 수행 체계적/조직적 활동 ➜ 과학적인 평가 필요
❍ 평가활동을 위한 체계적 안내 부족 ➜ 평생교육 신뢰성 위협
❍ 평생교육
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평생교육기관 소개 --------------------------------p.1
2.프로그램 평가 내역 (기준) --------------------------p.1
3. 상황기술 및 분석 --------------------------------p.2~p.3
4 .기관운영의 원리에 따른 평가 -----------------------p.4~p.5
5. 참고
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정확히 조사하고 파악하여 그것에 적합한 학습 프로그램을 만들어야 할 것이다.
참고문헌
신용주 <평생교육 방법론>, 학지사, 2012
최은수 <평생교육 프로그램 개발론>, 공동체, 2016
정득진 <평생 교육의 이해>, 정민사, 1998
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정확히 조사하고 파악하여 그것에 적합한 학습 프로그램을 만들어야 할 것이다.
참고문헌
이향란 <평생 교육 개론>, 공동체, 2016
신용주 <평생교육 방법론>, 학지사, 2012
최은수 <평생교육 프로그램 개발론>, 공동체, 2016
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고용하는 식의 정책이 필요하며 인증제도 역시 자격제도로 바꾸어 전문성을 신장시키려는 노력이 필요하다. Ⅰ. 해설 프로그램의 체험 및 소개
Ⅱ. 해설프로그램 체험 소감
Ⅲ. 해설사 운영방식
Ⅳ. 외국인 관광객을 위한 개선점
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