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별로 나열한다.
1)실습식 수업, 2)토론식 수업, 3)강의식 수업
4.프로그램으로 실현될 요구를 선정하고, 그 당위성을 기술한다.
최종 선정된 요구: 실습식 수업
실현가능성: 은평구 평생학습관에서 실시되고 있는 평생교육 프로그램 중 수업에
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프로그램 수강 후 지역문화해설자로 활동하는데 부족함이 없는가?
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프로그램 참여자들로 하여금 내용 면에서 호응을 얻었는가?
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향후 강의를 위하여 하고 싶은 말을 써 주십시오.
4. 평가도구 제작 (설문지 등) 예산편성 (개인실습)
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프로그램 세부내용
5. 프로그램 평가
객관적인 수치를 통한 평가 학습자의 목표치 평가
학습자 상호 주관적인 평가
- 스터플빔의 CIPP 모형 반영
- 학습자, 교수자 등 관계자의 만족도 평가 및 효과성 평가
- 3D 인테리어를 통한 상호 성취도 평
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평생교육의 정의
배경
- 프랑스의 영구교육에서 시작
-유네스코에서 랭그랑에 의해
-우리나라는 1973년 유네스코한국위원회에서
-제5공화국 헌법 제29조 제5항(국가는 평생교육을 진흥하여야 한다)
2) 정의
- 2007년 개정 평생교육법
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겪는 경우가 많아, 온라인 소통의 기회를 놓치고 있습니다. 결과적으로, 이들은 사회적 관계를 유지하기 어려운 상황에 처하게 됩니다. 1. 지역사회의 문제점 분석
2. 평생교육프로그램 개발
3. 프로그램 운영 계획 및 기대 효과
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제점이 생긴다면 그 수업은 결코 의도대로 진행될 수 없다. 따라서 교수자는 수업의 진행 방향과 교수법, 자료 준비 등 평생교육법에서 수업 진행으로 위해 제시하는 모든 요소들을 항상 충분히 고려하여야만 할 것이다.
4. 참고문헌 및 출처
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A+평생교육프로그램개발론_평생교육법에 제시된 평생교육프로그램 6대 영역인 학력보완교육, 성인 문자해득교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 중 1개를 지정하여 평생교육프로그램 개발 주제를..
목차
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교육 프로그램의 목적과 목표를 설정하는 데 필수적이다. 이해관계자의 참여를 통해 다양한 시각을 반영하고 실제적인 요구를 기반으로 프로그램이 설계될 수 1. 평생교육프로그램개발론_1,2단계.hwp
2. 평생교육프로그램개발론34단계.hwp
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[평생교육프로그램개발론] 평생교육법에 제시된 평생교육프로그램 6대 영역인 학력보완교육, 성인 문자해득교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 중 1개를 지정하여 평생교육프로그램 개발 주제를..
목차
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평생교육프로그램개발론 과제-실습1,2
목차
1. 실습 개요
2. 실습 목적
3. 실습 내용
4. 실습 방법
5. 실습 결과 분석
6. 문제점 및 개선 방안
7. 실습 소감
8. 결론
평생교육프로그램개발론 과제-실습1,2
1. 실습 개요
평
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