|
교육이 노년기의 삶에 대한 설계를 도와주며, 결과적으로 사회 전체를 고려할 때에도 많은 긍정적인 이익을 기대할 수 있다. 노인교육기관에서 제공하는 건강, 미술, 음악, 취미, 봉사활동 등과 관련된 노인교육 프로그램에 참여함으로써 노
|
|
|
주제를 다룹니다. 또한 노인층을 위한 평생 학습 프로그램도 마련하여 모든 세대가 지속적으로 배울 수 있도록 합니다.
도서관은 전자책, 온라인 강의, 오디오북 등 다양한 디지털 교육 자원도 제공합니다. 이를 통해 이용자들은 시간과 장소
|
|
|
주제가 체계적이고 통일적으로 선정되고, 교육기관마다의 특성을 살려 소비자교육 내용이 차별화될 수 있는 방안이 필요하다.
2) 소비자교육 강좌 개설 확대
사회소비자교육은 주로 성인 중심으로 이루어지므로 평생교육 관련 시설 및 또는
|
|
|
프로그램을 개발하고 움직이는 도서관을 적극 활용해야 한다. 사서들에게도 독서지도에 대한 전문적인 교육의 기회를 확대하여 독서지도를 체계적으로 해 나갈 수 있는 자질을 갖추도록 하고, 독서교육에 대한 중요성을 도서관 자체에서 인
|
|
|
교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교
|
|
|
주제
2. 인구사회적 특성
3. 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형 적용
(1) 사회적 사정
(2) 역학적 진단
(3) 행위 및 환경적 사정
① 행위적 요인과 비행위적 요인
② 행위목록
③ 목표행위
(4) 교육 및 생태적 사정
(5) 보건교육 전략
(6) 행정
|
|
|
교육적 재편성론
>학습사회론
>학습사회로서의 지역사회
라. 우리나라 지역사회학교운동의 전개 과정
>초창기 지역사회학교
>관주도적 향토학교 운동
>민간주도적 운동
>학교중심 평생교육
※미국
|
|
|
주제들은 성인 교육의 다양한 측면을 포괄하여 지속 가능한 발전 목표와의 연계성을 강조하고, 평생 교육의 중요성을 다시금 일깨우는 계기가 된다. 이로 인해 성인 교육에 대한 인식이 제고되며, 더 많은 사람들이 교육의 기회를 얻을 수 있
|
|
|
교육
1. 시민학교 형태의 시민사회교육
2. NGO가 운영하는 특성화된 교육프로그램
Ⅶ. 시민단체(NGO, 비정부기구)의 교육정보보호
Ⅷ. 시민단체(NGO, 비정부기구)의 평생교육시설
Ⅸ. 시민단체(NGO, 비정부기구)의 쟁점
Ⅹ. 향후 시민단체
|
|
|
프로그램을 제공하는 것이 바람직하다.
또한 일부 기업에서는 폐쇄적인 형태로 기억 내 특정그룹이나 자사만을 위한 회의를 운영하고자 하는 경우에 대비해 지역 내 교육 기관이나 교육 프로그램과 연계하여 기업 대학이나 주말 세미나 프로
|
|
메뉴펼치기
