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아동 성범죄 상담가 였고, 이 프로그램이 만들어졌을 때 가장 알맞은 인원 수 면에서는 10~20명 정도가 가장 많은 대답을 얻을 수 있었다.
4. 느낀점
이러한 결과들을 종합적으로 도출했을 때의 결과는 이러하다. 부모들은 아동 성폭력과 관련
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아동 성범죄의 형사법적 쟁점, 새로문화, 2009.
4. 김혜연, 성폭력 피해아동에 대한 형사법적 보호방안, 충북대 법무대학원, 2009.
5. 신강숙, 아동·청소년 대상 성폭력 행위자 재범방지 교육프로그램의 효과, 경남대 대학원, 2010.
6. 배윤희, 경찰
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아동권 보장을 위한 입법적·정책적 대안, ”한국아동권리학회, 『아동과 권리』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 페미니즘이란
2. 사회복지 이념인 페미니즘이 우리사회에 적용된 제도
1) 양성 평등한 법제도
(1) 성폭력, 가정폭력
(2) 일?가정
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성폭력방지종합정보, 남녀차별신고센터, 여성사회교육정보 등> 1. 문제제기
2. 여성문제의 현황
(1) 성차별 문제의 현황
1)경제,노동분야에서의 성차별
2)교육에서의 성차별
3)법적, 정치적 성차별
4)사회, 문화적 성차별
5)가족 내
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평생을 지속되기도 한다.
아동성폭력에 대한 문제를 해결하기 위해서는 다방면의 전문적인 접근이 필요하다. 예를 들면 사법제도, 경찰, 의료계, 교육체계, 사회복지계 등이 각각의 전문분야에서 아동의 치료와 문제해결을 위한 종합적 접근
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성폭력을 꼽았다.
현행 성폭력 문제에 대한 대책이 성폭력을 근본적으로 해결하는 데는 한계를 갖고 있기 때문에, 성폭력 예방을 위한 왜곡된 성의식 개선, 퇴폐적인 향락산업의 규제, 성폭력예방을 위한 성교육 프로그램의 마련 등 사회 문
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아동기의 자아개념 형성에 미치는 영향. 한국 체육 대학교 체육연구소 논문집, 12(1), 103-110.
오기성(2000). 태권도 교육프로그램이 초등학교아동의 사회성에 미치는 영향. 미간행 석사학위 논문. 연세대학교 교육대학원.
Brustad, R.(1993). Who will go o
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교육의 이론과 실제」. 서울 : 한국도서관 협회, 1999.
양재한 외 등저, 「어린이 돗거지도의 이론과 실제」. 서울 : 태일사, 2001.
양태진, “어린이圖書館 小考”「도서관」. 제34권 제 6호(1979).
한윤옥, “아동문학도서의 특성에 관한 연구 : 도
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교육의 개념 4
2. 부모교육의 필요성 6
3. 부모교육의 이론적 체계 10
Ⅲ. 부모교육 프로그램의 유형 14
1. 가정 중심 부모교육의 유형 14
2. 학교 및 기관 중심 부모교육의 유형 22
Ⅳ. 부모교육이 아동과 부모에게 미치는 영향 24
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아동학대 전문상담」. 시그마프레스 .
강은영. (2000).「아동성학대의 실태 및 대책」. 한국형사정책연구원.
손윤목. (2010).「성폭력피해 아동의 법률적 보호대책에 관한 연구」. 한국교육학술정보원.
우기택. (2009).「아동성폭력피해자의 법적
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교육은 아동에게 평생 동안 계속되는 집단 사회생활의 최초의 경험을 주는 곳입니다. 아동들은 유치원에서 여러 가지 의도적 프로그램을 경험하지만 그중에서도 유치원 교육의 중요한 의의는 잠재적 교육과정으로서의 집단 인간관계를 경험
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평생에 걸쳐 영향을 미칩니다. 따라서, 저는 유아들이 긍정적인 사회적 상호작용을 배우고, 감정을 건강하게 표현하며, 타인을 이해하고 존중하는 방법을 습득할 수 있도록 돕는 교육 프로그램을 개발하고자 합니다. 학업 계획서
- 유아
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교육대학원 상담심리전공에서의 학업과 경험은 저의 이러한 비전과 목표를 구체화하고 실현하는 데 필수적인 초석일 것입니다. 저는 전문 상담사로서 개인과 사회 모두의 심리적 건강 증진에 기여하는 인재로 성장하기 위해 끊임없이 노력
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평생 웰빙을 증진하는 균형 잡힌 건강 교육 프로그램을 만들기 위해 노력합니다.
결론적으로 저는 송파어린이집 어린이집에 보건교사로 합류할 수 있다는 가능성에 설레고 있습니다. 저의 교육 배경, 자원 봉사 경험 및 어린이 복지에 대한
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아동에 대한 관심을 어떻게 키워왔는지 구체적으로 서술해 주세요.
2. 보육교사로서 본인이 갖춘 강점과 이를 통해 아이들에게 어떤 도움을 줄 수 있는지 설명해 주세요.
3. 어려운 상황이나 아이와의 갈등이 있었던 경험이 있다면, 어떻게
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