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셋째, WO전략은 주변에 있는 평생기관과 함께 더 많은 지역주민의 참여도를 높일 수 있는 평생교육 프로그램을 개발하는 것이다. 가장 대표적으로 청소년과 부모의 참여를 이끌 수 있는데, 기존에 시립창동청소년센터가 가지고 있던 청소년
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평생교육 프로그램의 참여 동기에 있어서는 프로그램에 참여하는 이유에 대하여 새로운 지식을 습득하고자 하는 학습지향성이 가장 높은 것으로 드러났다. 이는 평생교육 프로그램에 참여하는 대상자들이 학습에 대한 욕구로 인하여 평생교
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평생교육의 정의
배경
- 프랑스의 영구교육에서 시작
-유네스코에서 랭그랑에 의해
-우리나라는 1973년 유네스코한국위원회에서
-제5공화국 헌법 제29조 제5항(국가는 평생교육을 진흥하여야 한다)
2) 정의
- 2007년 개정 평생교육법
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겪는 경우가 많아, 온라인 소통의 기회를 놓치고 있습니다. 결과적으로, 이들은 사회적 관계를 유지하기 어려운 상황에 처하게 됩니다. 1. 지역사회의 문제점 분석
2. 평생교육프로그램 개발
3. 프로그램 운영 계획 및 기대 효과
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프로그램 수강 후 지역문화해설자로 활동하는데 부족함이 없는가?
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프로그램 참여자들로 하여금 내용 면에서 호응을 얻었는가?
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향후 강의를 위하여 하고 싶은 말을 써 주십시오.
4. 평가도구 제작 (설문지 등) 예산편성 (개인실습)
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프로그램 세부내용
5. 프로그램 평가
객관적인 수치를 통한 평가 학습자의 목표치 평가
학습자 상호 주관적인 평가
- 스터플빔의 CIPP 모형 반영
- 학습자, 교수자 등 관계자의 만족도 평가 및 효과성 평가
- 3D 인테리어를 통한 상호 성취도 평
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자료 준비 등 평생교육법에서 수업 진행으로 위해 제시하는 모든 요소들을 항상 충분히 고려하여야만 할 것이다.
4. 참고문헌 및 출처
경기 평생교육학습관 내 강좌 소개 및 강의 계획서 참조 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌 및 출처
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기관의 개선해야할 점은 무엇이 있을까? 여기에서 문제는 바로 ‘홍보’라고 할 수 있겠다. 흔히들 통상적으로 사용하는 ‘평생교육원’이 아닌 ‘미래교육원’이라는 이름으로 바꾸었을 때, 학교의 특색을 살릴 수도 있겠으나 반대급부가
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평생교육 패러다임 전환의 필요성. 교육정책포럼 제306호.
신미식(2020). 제4차 산업혁명시대의 한국 평생교육: 역할과 과제를 중심으로. 한국북동아학회.
김용현 외(2013). 평생교육프로그램개발론. 양서원. 1.서론
2.본론
1) 평생교육과 학
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평생교육프로그램개발론.” 경기도: 양서원.
2. 김종표이복희. (2009년 3월 5일). “실전 명강의 교수법.” 경기도: 양서원.
3. 김종표이복희. (2010년 2월 25일). “평생교육방법론.” 경기도: 양서원. 교수설계 단계에서 다양한 분석 방법(요구
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