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교육기회를 보장하여 개인적, 사회적 발달을 도모하는 조직적인 활동
(2) 평생교육 개념의 특성
① 다양한 장소에서 실시되는 조직적인 교육활동
- 중략 - 제1장 평생교육 프로그램의 이해
제2장 평생교육 프로그램 개발이론
제3장 평
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평생학습의 기회를 보장하기 위한 교육활동이다. [해설] ② 다양한 장소에서 실시되는 조직적인 활동 [정답] 2 - 중략 - 제1부 평생교육 프로그램 개발을 위한 기초 제1장 평생교육 프로그램의 이해 제2장 평생교율 프로그램 개발이론 제3장
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평생에 걸친 교육기회를 보장하여 개인적, 사회적 발달을 도모하는 조직적인 활동
(3) 평생교육 개념 정의의 이중구조
- 중략 - 제1장 평생교육 프로그램의 이해
제2장 평생교육 프로그램 개발이론
제3장 평생교육 프로그램 개발의 접
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교육과는 달리 평생교육에서는 교사라는 개념보다는 학습 촉진자(facilitator), 안내자(guide), 조성자(helper)로서의 역할을 강조하는 것도 이와 같은 이유 때문
- 중략 - 제1장 평생교육 프로그램의 이해
제2장 평생교육 프로그램 개발이론
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평생교육경영론, 한국방송대학교출판문화원, 2020
이해주 외. 평생교육 프로그램개발. 한국방송대학교출판문화원. 2002
김소현, 평생교육사의 프로그램운영 직무와 수행역량에 관한 연구, 2008
평생교육기관 분류체계 수립 연구”, 평생교육진
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1. 소득보장의 미비
2. 의료서비스 전달체계의 미비
3. 복지시설의 부족
Ⅴ. 우리나라 노인복지의 발전과제
1. 노인생활안정 기반조성
2. 건강한 노후 생활 보장
3. 복지 서비스 개발 확충
Ⅵ. 결 론
<참고문헌>
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교육 프로그램의 교육목표 및 내용
3) 미술교육 프로그램의 교육대상
4) 미술교육 프로그램의 교육결과
2. 프로그램이 성인학습자의 특성을 잘 반영한 프로그램인지 비판적 분석
1) 특성화된 미술교육 프로그램의 개발이
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교육. 미진사
류종훈 외(2002), 『노인교육의 이론과 실제』, 학문사.
김민솔. (2014). 시각문화미술교육에서의 감상과 비평 방법 연구, 고려대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육 프로그램개발 주제 - 어르신을 위한 스마트
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교육이념 및 교육목표
3. 선정이유
Ⅱ. 내용분석
1. 입학안내
2. 학부소개
3. 학사안내
4. 캠퍼스라이프
Ⅲ. 구조분석
1. 메인화면 구조분석
2. 세부 구조분석
Ⅳ. 교수-학습분석
1. 교수
2. 온라인 강의 학습유형
3. 영어교육프로그램(SpeakENG)
4. U-L
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1. 평생교육 프로그램개발을 할 때 사용될 수 있는 접근모형에는 어떤 것이 있는지 소개하고 각 모형의 특징과 방법에 대해 기술하시오.
2. 평생교육 프로그램개발 대상에는 누가 있을 수 있는지 전체적으로 소개하고, 그중 본인이 관심
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