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학습동아리들이 지역차원에서 서로 강한 연계를 형성할 수 있도록 지원하는 것이 필요하다. 이러한 조건들이 충족될 때 평생학습도시는 진정한 의미의 지역학습공동체로 발전할 수 있을 것이다. 1. 들어가는 말
2. 평생학습도시가 추구
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평생학습도시
개인의 자아실현, 사회적 통합 증진, 경제적 경쟁력을 제고하여 궁극적으로 개인의 삶의 질 제고와 도시 전체의 경쟁력을 향상시킬 수 있도록 언제, 어디서, 누구나 원하는 학습을 즐길 수 있는 학습 공동체 건설을 도모하는 총
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평생학습 구현을 위한 국가적 차원의 공공정책인 평생교육정책은 ‘학습국가건설’을 비전으로 삼고 이를 위한 일관된 정책을 수립하는 것을 목표로 한다. 학습국가란 국민의 삶의 질 향상을 국가경영의 최우선으로 하는 국가를 의미한다.
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학습 및 상담”, 교육과학사, 2002
- 남가영, “평생학습도시 포천시 학습동아리의 문제점과 개선방향”, 대진대, 2016
- 유은숙, “평생학습동아리 참여활동과 지속에 관한 연구”, 아주대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 평생학습동아리의 의미
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평생교육사들이 담당해야 할 업무가 엄청나게 늘어난다. 다른 도시 연구도 해야 하고 조성사업(인프라 구축)도 해야 하고 프로그램도 개발해야하고 개발하는 것뿐만 아니라 강사조달, 홍보 마케팅, 그 안에서의 학습동아리 구성을 위해 그분
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