|
심 있는 사람들을 대상으로 운영하고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 평생학습 시설에는 어떤 곳이 있는지 알아보고 시설을 직접 방문하여 평생교육 시설의 형태와 프로그램 현황에 대해 살펴보았다. 위와 같은 문화시설과 평생학급이론을 연계
|
|
|
평생학습관 시범운영 경과
1) 지정방법
지역평생학습관은 현재 각 시도교육감이 지역, 프로그램, 학습대상자 등의 특성에 따라 공공적 성격을 갖는 기존의 평생학습기관시설 단체 중에서 1개 또는 몇 개 기관을 선정하여 1년 단위로 지정(다음
|
|
|
교육의 장으로서 학교 교육이 이루어져야 할 것이다
참고문헌
1. 권혁인(1988), 대학부설 평생교육원의 사회교육 활성화 방안에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원(석사)
2. 김지자(2000), 평생교육법에서의 평생학습체제 구상에 대한 토론, 21세
|
|
|
학습 프로그램을 마련하여 필요한 지식을 습득하고 체험할 수 있는 기회를 제공한다.
Ⅲ. 결론
평생학습도시를 조성하기 위한 사업은 종합적인 발전계획에 토대를 두고 있어야 한다. 발전계획에는 평생교육의 목표 속에 포함된 기간이나 시
|
|
|
학습자들의 경제활동이 주요한 역할을 할 것이다. 그리고 이러한 여성 성인학습자들의 경제활동을 지원할 수 있는 방향으로 학력인정 평생교육시설 학교는 변화해야 한다. 이와 같은 배경에서 출발한 본 과제에서 조사 분석한 연구결과를 토
|
|
|
평생교육에 임하는 가장 큰 이유 중의 하나는 변화하는 사회에서 낙오되지 않고 성공하기 위해서이다.
Ⅳ. 참고문헌
윤형한. [2012] 대학 학력인정 평생교육시설 개편 방안 연구. 한국직업능력개발원
박용호. [2013] 성인학습자 대학 평생학습 수
|
|
|
평생교육시설의 설치, 평생교육사의 양성, 평생교육 프로그램의 개발 및 평생교육기관에 대한 경비보조 등의 방법으로 모든 국민에게 평생학습의 기회가 부여될 수 있도록 노력하여야 한다.고 하여 인적자원과 국민의 삶의 질을 향상시키기
|
|
|
학습자가 평생학습 기반환경에 거리감을 극복하고 보다 쉽게 '접속'할 수 있도록 적절한 '인터페이스'의 제공이 필요하다. 평생학습 기반시설이 종래에 비해 많이 증설되었음에도 불구하고, 주민들의 시설활용이나 교육참여율이 급격히 높아
|
|
|
평생학습사회를 위한 그 첫걸음을 내디딜 수 있었기 때문이다. 평생교육지원 추진전담 조직으로서 중앙의 평생교육센터와 지역별 평생교육정보센터 및 평생학습관이 설치 운영되고 있다. 고등교육단계의 평생교육시설로서 원격대학과 사내
|
|
|
시설을 이용하는 범주에서 벗어나 인가등록신고를 거친 제반교육시설이 사용될 수 있도록 하여 법인과 단체가 지닌 학습기구와 장소를 활용하도록 하였다(제2조제3항).
한편 이 법안은 국가가 국민의 교육을 평생 동안 떠맡는다는 상징적 의
|
|
메뉴펼치기
