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평화를 만든다는 것, 제주 인권학술회의 자료집
▷ S. 로버섬 저, 이효재 역, 한국여성운동사, 종로서적, 1982 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평화운동의 시작
Ⅲ. 평화운동의 인식
Ⅳ. 여성평화운동의 필요성
Ⅴ. 여성평화운동의 현주소
1. 제3차 헤
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환경과 남북교류협력 방안”. 한국언론학회
가을철 정기학술대회. Ⅰ. 서 론
1. 문제제기 및 연구목적
2. 연구범위 및 방법
Ⅱ. 이론적 배경(선행연구 포함)
Ⅲ. 세계화시대 북한
1. 세계화시대 북한의 위기
2. 세계화시대 북한의 대
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p.242.
7) Ibid., p.243.
8) Samuel P. Huntington, The Clash of Civilization and the Remaking of World Order (New York: Simon & Schuster, 1996), p.114.
9) Laura, op.cit., p.251. 1. 머리말
2. 새로운 세계 질서의 성격
3. 지역 구도의 변화
4. 중동평화의 현주소
5. 맺음말
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주소
3. 학교폭력의 원인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교 요인
4) 사회적 요인
4. 학교폭력의 일반적인 특징
5. 학교폭력 당사자들의 특성
1) 가해청소년의 특징
2) 피해청소년의 특성
3) 가피해(방관)학생의 특성
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주소(현황)
1) 학교 내 학교폭력 경험
2) 학교폭력의 심각한 유형
3) 학교폭력 발생 장소 및 시간
4) 피해?가해?목격학생들의 인식 및 행동 수준
5) 학교폭력에 대한 학부모, 교사 인식 조사
6) 학교폭력 신고·상담 경험
5. 학교폭력 예방하기
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