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프로그램을 특성화, 차별화하는 일이 필요하다.
또한 방과후 아카데미 관련 기관간의 네트워크 강화가 필요하다. 방과후 아카데미는 지역사회의 참여를 적극적으로 유도하는 것을 중요한 운영지침으로 삼고 있기 때문에 지역인사를 중심으
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아카데미 서적
3. 양세화 외 1인(1960) 「에코인테리어 : 환경친화적인 인테리어 디자인」, 울산대 학교, pp.160-166
4. 이연숙 외 1인(2003) 「(친환경)공간디자인 : 생태건축에코인테리어 그린 라이 프」, 연세대학교
5. 최형선(1999) 「생태학 이야기
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목공일을 통해 장롱과 책상, 의자 만들기 등 실제 체험을 하게 하였다. 또한 농장이나 정원에서 채소와 과일을 재배함으로써 자연을 체험하도록 교육과정을 구성하였다. 그리고 직관적이고 자발적인 학습활동, 생동적인 외국어 학습, 모국어
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*실제 활동
-조작놀이
*위의 차례와 같음
-물놀이
*위의 차례와 같음
-운동놀이
*위의 차례와 같음
-모래놀이
*위의 목차와 같음
-목공놀이
*위의 목차와 같음
-전통놀이
*위의 목차와 같음
-인성활동
*위의 목차와 같음
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프 인형 완성사진 1. 연구의 필요성
2. 이론적 배경
1) 유아 창의성의 정의
(1) 창의성의 정의
(2) 환경
2) 발도르프 인형
(1) 발도르프 인형의 유래
(2) 발도르프 인형의 특징
3. 연구의 범위
4. 유아 미적 감각과 창의력 향상을 위한 프
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증진과 같은 긍정적인 영향과 역할 불일치로 인한 경로구성원의 갈등, 지역 유통경제의 교란, 대형할인점 부근 교통 혼잡 유발, 할인점 주변의 주거환경 악화 등과 같은 부정적인 영향으로 구분할 수 있다.
대형할인점은 지역사회와의 협력
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위한 지역사회 자원 이해
1. 지역사회 자원과 네트워크에 대한 이해
2. 지역사회 자원 활용을 통한 활동운영이 중요한 이유
3. 지역사회 자원활용을 위한 기본요건
제4절 지역사회 청소년 동아리 활동의 문제점
1. 지
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증진과 같은 긍정적인 영향과 역할 불일치로 인한 경로구성원의 갈등, 지역 유통경제의 교란, 대형할인점 부근 교통 혼잡 유발, 할인점 주변의 주거환경 악화 등과 같은 부정적인 영향으로 구분할 수 있다.
대형할인점은 지역사회와의 협력
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프랑스
2. 이스라엘
3. 영국
4. 이탈리아
5. 미국
6. 일본
Ⅴ. 농촌체험관광 활성화 방안
1. 마을 입지 특성에 맞는 소재의 발굴
2. 수요자에 적합한 체험프로그램 개발
3. 인력과 조직의 관리･운영 체계화
4. 정책지원과 법제도 요건
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프 등의 기회를 제공하여 교사들이 보다 더 자신 있게 과학수업을 하도록 하고 장기적으로는 유아교육 관련 학회 차원에서 과학교육을 위한 전문 과정을 개설하여 유아과학 전문교사를 양성할 필요가 있다.
2. 유아교사들의 체험중심 과학캠
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