|
폐렴에 관한 여러 치료법, 약물, 진단법, 간호중재에 대해 많은 것을 배울 수 있는 좋은 기회가 되었다. 이번에 김** 환자를 케이스스터디 대상자로 정하여 치료과정에 참여함으로써 문제를 해결하기 위하여 나름대로 간호계획을 세우고 실천
|
|
|
폐렴의 간호는 아동의 요구에 따라 대중적지지 간호를 해야 한다. 신체적 정신적 긴장을 완화시키기 위해 가능한 휴식을 취하고 에너지를 보존하도록 해야 한다. 그리고 질병의 진행과정을 사정하고 합병증의 초기증상을 확인하기 위해 활력
|
|
|
간호학 상/ 현문사/ 조경숙, 김희경, 박순옥 외 2명 저
NANDA 간호진단과 중재 가이드 제 3판/ 현문사/ 차영남, 장효순, 한혜실 외 2명 저
드러그인포/ http://www.druginfo.co.kr/
간호과정 실무지침, 서울대학교병원 간호본부 엮음, 서울대학교출판문화
|
|
|
간호학II. 파주시 : 수문사, p. 459~463
서울대학교병원 간호본부 엮음(2011) 간호과정 실무지침. 서울대학교출판문화원. p. 94~96 1. 환아의 일반적 사항
2. 환아의 질병에 대한 이해
3. 간호사정
4. 간호진단 및 목표설정
5. 간호과정
6. 출처 및
|
|
|
Ⅰ. 환아의 일반적 사항
Ⅱ. 환아의 질병에 대한 이해
Ⅲ. 간호사정
1. 아동 자료 수집
2. Nursing Problem List & Cue Grouping
1) Nursing Problem List
2) Cue Grouping
Ⅳ. 간호과정
Ⅴ. 참고문헌
|
|
 |
서론
2 본론
1)문헌고찰
(1) 편도선의 구조와 기능
(2) 편도선염이란?
(3) 편도선염의 종류
(4) 편도선염의 원인 및 증상
(5) 편도선염의 합병증
(6) 진단
(7) 치료
2)사례보고
3)간호과정
3 결론
|
|
|
4. 진단검사
5. 치료
6. 합병증
7. 간호
Ⅱ. 사례연구 ……………………………………………………………………
1. 일반적 정보
2. 입원정보
3. 건강력
4. 신체검사
5. 간호과정
느낀점
문헌고찰
|
|
|
Ⅱ. 본론
1. 문헌고찰
1> 약물중독의 정의
2> 원인
3> 병태생리
4> 증상
6> 진단
7> 치료 및 간호
8> 음독시 나타나는 증상과 치료
환자사례
1> History
2> 진단검사
3> Medication
4> 간호문제
5> 간호과정
Ⅲ. 결론
◎ 참고문헌
|
|
|
간호진단명: 분비물 배출의 어려움과 관련된 기도흡인 위험성
자료
주관적자료
S:““.......”.”
객관적자료
O:
객담있음(양상:진함,색깔:yellow)
endotracheal삽관 상태.
ventilator적용중임.
-vent모드:PSV적용중
SpO2:9/24 0:00시 98,7:00시 99
의식수준은 coma(
|
|
|
폐렴, 폐농양, 중추신경계감염증(수막염 등), 골 및 관절감염증, 화상 및 수술 후 감염증, 복막염 등
Ⅲ. 간호과정
진단명
#1
질환의 증상과 관련된 고체온
#2
치료에 대한 인지부족과 관련된 불안
#3
과다행동과 관련된 낙상위험성
#1. 질환의 증
|
|
 |
간호철학
22. 간호사 일에 도움이 될 장점은?
23. 간호사들이 사직하는 이유?
24. 위기를 극복했던 적? 어떻게 극복?
25. 자기발전을 위한 계획은?
26. 입원환자 간호
27. 세상에서 가장 아름다운 것?
28. 인상 깊었던 실습 경험, 이유는?
29. 월급을
|
|
 |
간호의 이념과 윤리
1) 간호 이념
2) 간호윤리
3) 바람직한 간호사의 자질
4) 간호사고와 법
5) 간호기록
2. 기본간호학
1) 투약
2) 수혈
3) 감염
4) 안전
5) 영양관리
6) 배뇨관리
7) 배변관리
8) 호흡유지
9) 활력징후
10) 간호과정과 기록
|
|
 |
실습 중 팀워크의 중요성을 깨달았습니다. 외과 병동에서의 경험을 통해 다양한 의료진과 협력하여 환자의 치료 계획을 세우는 과정에 참여했습니다. 한 번은 수술 후 회복 중인 환자의 상태가 급변했을 때, 간호사, 의사, 그리고 영양사와 긴
|
|
 |
간호원리와 제 이론을 적용하여 간호대상자들의 건강증진, 질병예방 및 건강회복을 위해, 간호과정을 적용하여 대상자에게 질적인 간호를 수행하기 위한 체계적인 실습을 진행하기도 했습니다. 이러한 예비 간호사로서의 준비과정은 실질적
|
|
 |
간호 원리와 제 이론을 활용하여 간호과정을 적용하는 연습을 통해 실무 능력을 키웠습니다. 이를 통해 대상자에게 질적인 간호를 수행하는 데 필요한 체계적인 접근법을 습득하였습니다. 사례로는 간호대학 재학 중 진행한 임상실습 경험이
|
|
메뉴펼치기
