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범위
1) 전문요원의 공통 업무
2) 정신보건 임상심리사의 업무
3) 정신보건 간호사의 업무
4) 정신보건 사회복지사의 업무
3. 정신보건 전문요원의 역할
1) 정신보건 임상심리사
2) 정신보건 간호사
3) 정신보건 사회복지사
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경험이 많다는 것은 교육에 털끝만큼의 애정이라도 가진 사람이라면 공감할 것이다.
어쨌든 기존 장학의 장학자 중심적 특성에 대한 반발(?), 대안(!)으로 제안된 임상장학(교사중심적 장학)은, 장학이 교육활동에 꼭 필요한 활동으로 교사와
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임상 현장에서 급성 신우신염 환자를 만났을 때, 이번 문헌고찰을 통해 습득한 지식과 간호 과정을 적용하여 환자의 빠른 회복과 건강 증진에 기여하고 싶다는 다짐을 하게 되었다. 지속적인 학습과 경험을 통해 전문성을 더욱 발전시켜 나가
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경험율이라는 문제를 발견하였다.
이번 과제는 지역사회간호사가 다른 임상간호사들과는 다르게 객관적이고 포괄적인 눈으로 간호과정을 펼쳐야 하고 다른 사업 또는 다른 부서와 연계해야 하는 부분도 굉장히 많다는 것을 깨닫게 되었다.
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기록
* 수행평가지
* 참고문헌
보건교육 건강증진이론 - 김명, 고승덕 외 3명 저, 계축문화사, 2014
보건교육의 이론과 실제 - 한국방송통신대학교 편집부 저, 2009
학교보건 실습교육 - 정문희, 최선하 외 3명 저, 신광출판사, 2007
보건복지교육총
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