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지원체제, 집단 의사결정 과정의 문제, 스케줄, 장소 등의 이슈를 중심으로 프로그램 운영 전반에 내재된 문제들을 평가
ㆍ프로그램 종료 후
- 교육참여의 동기와 목적, 교육내용 및 교육방법, 교사의 자질, 교육생의 수, 장소, 시기, 시간, 교
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위한 맞춤형 체육 교육 연구자로서의 역량을 계속 확장해 나가고자 합니다. 연세대학교 교육대학원 체육교육학과 학업계획서
1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
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동기, 선택속성, 브랜드선호도 및 충성도의 관|조준하|우송대학교
중국 경제형 체인호텔에 관한 연구 : 호텔선택속성과 이점이 고객만족에 미치|왕녹명|동국대학교
중국지역 프랜차이즈 체인호텔에 대한 고객충성도의 선행변수에 관한 연구
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동기부여론 (경영 및 인간관리 노하우), 형설출판사, 2012.
김동옥 외, 간호관리와 리더십, 간호관리학, 현문사, 2010.
오세덕, 이명재 외 2명 저, 행정관리론, 대영문화사, 2013.
정소민, 간호 관리자의 서번트 리더십이 간호사의 직무만족과 조직몰
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및 이론적 근거
1. 원인
2. 이론적 근거
Ⅳ. 약물사용의 동기와 단계
1. 약물사용의 동기
2. 약물사용의 단계
Ⅴ. 약물남용 청소년의 특징
Ⅵ. 약물남용에 의한 문제점
Ⅶ. 청소년 약물남용의 현황과 실태
Ⅷ. 약물남용 청소년의
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(1) 질 높고 다양한 평생교육 프로그램 개발 보급
(2) 평생교육 분위기 형성을 위한 홍보
(3) 평생교육 사업에 대한 시정 책임자의 확고한 의지
(4) 찾아가는 학습관 시스템 구축
(5) 대상별 프로그램 개발 및 지원
Ⅲ. 결론
참고문헌
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지원하는 학습자 친화적인 체계가 필요하다. 학습의 진행이 어려워지거나 포기하고자 하는 학습자에게 운영자의 학습독려 및 안내, 학습자의 감성을 고려한 정서적 피드백은 큰 동기부여를 일으킬 수 있기 때문이다.
학습지속여부는 학생 개
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및 행동이 서로에게 영향을 미치는 상호 결정론적 관점을 가진다. 구성주의 학습이론은 학습자가 자신의 경험을 바탕으로 지식을 능동적으로 구성하는 과정으로 보는 교육 이론이다. 이 이론에 의하면, 지식은 외부에서 주어지는 것이 아니
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및 행사업무 지원 역할
(3) 정책 결정 및 자문 역할
(4) 문제 예방, 치료자로서 역할
(5) 대변자, 매개자로서 해야 할 역할
(6) 변화, 개혁자로서 해야 할 역할
2) 자원봉사자의 자세
(1) 자기희생
(2) 헌신
(3) 희생지향
(4) 이타주의
(5) 몰
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Journal of Adult & Continuing Education, 10(1), 1-36.
최운실. (1985). 성인교육 유형별 교육참여 특성 분석. 이화여자대학교 박사학위논문.
최진영. (2011). 봉사-학습으로서 초등예비교사의 다문화가정 학생 멘토링 경험의 효과. 한국교원교육연구, 28, 237-263.
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