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색칠하여 완성된 작품
컴퓨터 문자를 입력하였으며
그림의 위치도 약간 이동하였다.
스캔한 밑그림 원래 글씨의 크기만을 색칠하여 완성된 작품
수정하였다
보충학습
1. 포스터의 문자. 그림의 크기, 위치, 색채 등의 구성에 따른 여러 가지
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포스터 : 국, 내외의 관광지를 소개하여 관광객을 유치하기 위한 포스터.
4. 제작 과정
○ 구상 스케치 : 전달하려는 목적에 알맞은 주제를 생각하여 그림이나 문구를 결정한다.
○ 밑그림 그리기 : 화면 전체의 구성을 생각하여 색칠한다.
○
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만4세 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 1년 관찰일지와 발달평가
포스터 그리기를 시도한다.‘선생님 다른 친구랑 같이해도 돼요? 라고 물어본다. 같이 해도 된다고 이야기하자 OO를 불러서 같이 그리고 색칠을 한다.
일상생활
OO가 칫솔로 이를 닦고 나서, 양치컵에 물을 받아서 입을 헹군다. OO가 손에 물을
유아관찰일지 만4세 평가인증, 만4세 관찰일지 만4세평가제, 만4세 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 1년 관찰일지와 발달평가,
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포스터 그리기를 시도한다.‘선생님 다른 친구랑 같이해도 돼요? 라고 물어본다. 같이 해도 된다고 이야기하자 OO를 불러서 같이 그리고 색칠을 한다.
일상생활
OO가 칫솔로 이를 닦고 나서, 양치컵에 물을 받아서 입을 헹군다. OO가 손에 물을
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포스터 그리기에 대해 교사에게 설명을 듣는다. 도화지에 크레파스로 동물을 그린다. 토끼와 토끼가 사는 집을 그리고 크레파스로 색칠한다. 교사에게 다가와서 “선생님 여기 토끼 집은 토끼가 사는 곳인데 아무도 못들어와서 보호해줄수
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