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교육학연구자들의 양적방논리에 치우쳐짐
b.한국 교육학의 연구 성격이 지나치게 실증주의적 관점에서만 치우쳐짐 1. 질적 연구와 양적 연구
2. 질적 여구의 지적 전통과 그 예 - 문화기술지에서 포스트모더니즘까지
3. 학교 교육현상
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포스트모더니즘 등)과 연관이 있기 때문이기도 하다.
여성이 자신의 삶을 스스로 형성해 가는 주체가 되고자 하는 노력은 인류사를 통해서 계속되어 왔다. 우리의 역사에서도 신사임당, 황진이 같은 인물이 일종의 여성해방운동을 벌였다 비
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과정
3. 타종교에 대한 기독교의 해도
4. 종교다원주의의 틀
5. 초기기독교의 다원성
6. 예수의 유일성
7. 한국의 종교다원성
8. 국내신학계의 교육과제와 최근의 문제
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포스트모더니즘\"은 처음 얼마 동안은 잠정적으로 비관주의적인 의미로 사용되다가 곧 긍정적인 낱말이 됨. \"포스트\"라는 접두사는 마치 마술처럼 낡은 제한과 편견을 제거하고 새로운, 정의되지 않은, 그러나 극도로 흥미로운 경험에게 상
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과 같은 조작에 의한 이미지의 재생등 여러 가지 원천을 끌어들였다.
**포스트 모더니즘 (Post-Modernism)
포스트-모더니즘(Post-Modernism)이라는 용어가 붙는 디자인 경향은 원래 스위스 양식(Swiss style)속에서 교육받고 형태언어를 확대사킨 작품을
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과 뉴미디어의 등장을 미래영화를 지향하는 \'확대영화\'의 개념으로 영상의 다원화를 요구함
- 전체 영상산업의 토대 위에서 막강한 소프트웨어를 양산해야 할 영화의 현재성이 잘 드러남
- 포스트모더니즘 : 새로운 영화와 반구조적인 형식
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지리학
문화연구와 복지국가
여성과 복지국가
인종차별주의와 복지국가
장애와 복지국가
성적 성향과 복지국가
결론
7. 결론
포스트모던의 딜레마
사회적 욕구와 보편적 정의
‘초라하고 여윈’ 복지국가를 향하여?
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교육철학의 변화, 학문의 발전, 사회의요청이 있었다. 구조주의 학습관에서 인지적·사회적 구성주의를 중시하여 개인과 사회구성원을 존중하는 입장으로 돌아섰다. 또한 학문에서도 수용미학, 페미니즘, 포스트모더니즘학문에 관심을 가지
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과했지만, 아버지의 열성적 교육열로 농민으로서는 과분하게 학교 교육을 받았으며, 또한 타고난 직관으로 인해 사람의 마음을 꿰뚫어 볼 줄 아는 안목을 지닌 여자였다.
새러는 신분에 맞지 않게 너무 똑똑했기에 농부들이 보기에는 아주 상
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과학 기술과 문화의 발전
- 과학 기술 발전의 토대 : 1966년 한국 과학 기술 연구소 (KAIST)설립
- 문화의 발전 : 1980년대 이후 문화 향유층의 급격한 확대, 포스트모더니즘 등장
③ 현대 문화의 문제점과 대책
- 문제점 : 전통 문화의 위치 상실, 감
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