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학습자중심의 국어과수업방안」에 대한 요약을 해 보았다. 기저 학문이라 할 수 있는 구성주의, 총체적 언어교육의 관점, 통합적 국어교육관을 중심으로 하여 역할놀이를 통한 학습, 독서클럽을 통한 방법, 쓰기 워크샵을 통한 방법, 신문을
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학습자중심의 국어과 수업방안』, 박이정, 2001.
신희삼, 「외국어로서 한국어 어휘교육 방안연구」, 동신대학교, 2004
김지영, 「한국어 어휘 교육 항목 선정을 위한 기초 연구」, 고려대학교, 2004.
국립국어원 신조어 2018년 모음 서론 : 신조
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효과적으로 운영함에 목적이 있다고 할 수 있다.
《 참고문헌 》
한국 교육과정 평가원, 초등학교 교사용 지도서 국어 4-1, 교학사, 2006
신헌재,길형석,이재승,이경화,김도남,임천택, 학습자 중심의 국어과 수업방안, 박이정, 2001
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학습자 중심의 국어과 수업 방안, 박이정, 2001
신현성 / 수학교육론, 도서출판 경문사, 1989
윤명희 / 체육교육과정개론, 태근출판사, 1999
한춘희 / 사회과 심화·보충형 수준별 교육과정을 어떻게 운영할 것인가?, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과의
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중심 통합학습을 위한 NIE 프로그램 개발 방안\" ,[중등 교육과정의 NIE 프로그램 설계와 활용방안-교과서 개발중심]
7. NIE 운영의 유의점 신헌제 외(2002) 「신문을 활용한 방안」「학습자 중심의 국어과 수업 방안」182쪽, 박이정
첫째, 매체 활용
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국어과, 읽기 지도
Ⅲ. 교과 독서의 개념과 본질
1. 교과 독서와 구성주의 학습관
2. 상호텍스트성과 스키마이론
3. 내용교과와 독서의 본질
4. 내용교과와 국어과
Ⅳ. 역사과 읽기 지도 방안
1. 역사과 읽기 지도의 의의
2. 역사과
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수업의 탐색. 학습자중심교과교육연구, 6(2), 159-176.
배호순 (1994). 프로그램 평가론. 서울: 원미사.
서현경 (2008). 수학과 수준별 이동수업에 대한 학생들의 인식과 수준별 이동수업의 개선방안.
오성삼, 구병두 (1999). 메타분석을 통한 한국형 학
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학습자 삶의 맥락과의 연계 ………………………………………………81
Ⅴ. 맥락 중심 문학교육의 실제…………………………………………………84
1. 맥락 중심 문학수업 모형 설계……………………………………………84
2. 맥락 중심
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중심 문학교육의 효과적 전략과 교수-학습 방법
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 원리
(1) 교수-학습 반응을 촉진시키는 조건
(2) 교수-학습 반응의 공유
Ⅳ. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 모형
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 요
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중심 모형. 『한국 스포츠교육학회』
안양옥(1998). 초등학교 게임수업의 질적 제고를 위한 기능중심 모형과 이해중심 모형의 효과성 분석. 『한국초등체육학회지』. 제4호. pp.67-92.
안양옥, 장용규(1999). 이해중심 게임수업의 현장 적용 방안.
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수업 준비
수업 실행
수업 평가
의 관점으로 얘기 가능
상황
-> 정당하다면
-> 정당하지 않은 것 같다면
2개로 나눠서 답을 할 수 있도록 한다
-단위학교
학교 현장 중심의 교육이 가능
수요자요구 반영 가능
학교 및 지역의 특성을 살리는
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학습자들에게 적절한 디지털 미디어 자료를 제공하고, 학습자 중심의 수업을 진행하는 등 유아 교육에 적합한 활용 방안을 모색할 수 있습니다.
또 한가지, 대학 시절에 해외봉사단으로 참가하여 해외에서 교육 지원 프로젝트에 참여한 경험
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수업 및 강의 실습을 통한 교수 역량 강화
- 교육 현장에서의 문제 해결 능력을 기르기 위한 사례 연구 수행
이러한 계획을 바탕으로, 저는 국민대학교 교육대학원에서의 학업을 충실히 수행하고, 전문성을 갖춘 영양 교사로 성장하여, 학생들
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국어과 평가 연구 등에 참여하고 싶습니다. 단순히 더 많은 논문을 쓰는 것보다는, 실제 수업에 반영할 수 있는 구체적인 자료와 모델을 만드는 데 관심이 많고, 특히 쓰기 수업의 단계별 피드백 설계, 학생 중심 수업 운영 매뉴얼 등을 연구자
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방안 등의 실용적 응용 분야에 관심이 많습니다. 언어는 나이가 어릴수록 학습효과가 높기 때문에 초등학생을 중심으로 한 ‘학습자의 언어능력을 향상시키기 위한 교수방법론’에 대해서 연구하고 싶습니다. 지금도 우리의 영어 학습은 교
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