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과를 신경 쓰지 않아도 된다. 하지만 아이들은 결과를 중시하는 교육 때문에 공부를 하는 그 순간에도 두려움을 지니고 있었다.
포스트모더니즘의 교육 특징이 모더니즘의 교육 특징보다 효율적이고 좋다고는 말 할 수 없다. 하지만 모더니즘
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포스트모더니즘의 의의
2. 포스트모더니즘의 배경
3. 포스트모더니즘의 특징
4. 포스트모더니즘의 주요인물
5. 포스트모더니즘과 교육
6. 포스트모더니즘의 교육적 특징
7. 포스트모더니즘의 교육의 목적_내용_방법
8. 포스트모
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포스트모더니즘의 몇 가지 특성과 관련하여 교육의 문제를 논의하였다. 포스트모더니즘의 개념들에 대한 파악 자체가 그러하듯이, 포스트모더니즘 정신에 비추어 본 교육에 관한 본 글의 논의도 인도의 유명한 우화 ‘코끼리와 장님 이야기
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과 자연이 중요한 주제로 부상하는 데 크게 기여하였다. 또한 근대적 역사 과정에서 주변화 되어온 전근대적 요소와 비합리성의 영역에 대한 관심을 고조시켜 사회과학자들에게 새로운 문제 영역을 제시한 점은 포스트모더니즘이 사회과학
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책임도 있다.
어쨌든 교육의 방향을 설정하게 될 기본 이념은 아직 모더니즘적 사고에 철저하게 뿌리를 박고 있으나, 사회 전반이 포스트모더니즘적 시대정신의 영향에 물들고 있으며, 교육의 대상인 청소년들의 의식과 행동도 포스트모더니
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교육과정. 서울: 교육과학사.
이영만 (2001). 통합교육과정. 서울: 학지사.
유광찬 (2000). 통합교육의 탐구. 서울: 교육과학사.
김시완 (역) (1996). 포스트모더니즘과 사회논쟁. David R. Dickens and Andrea Fontana의 Postmodernism and Social Inquiry. 서울: 현대미학
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포스트모더니즘‘이라는 단어를 학술적 용어로 처음 제안), 라캉(Lacan), 데리다(Derrida), 로티 1. 포스트모더니즘의 등장 배경
2. 포스트모더니즘의 대한 논의의 다양성
3. 포스트모더니즘의 사상적 특징
4. 포스트모더니즘과 교육
1)
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포스트모더니즘에 기초하는 교육에서는 학생들의 관심과 흥미, 기호, 사유 및 행동 양식 등에 깊은 관심과 주의를 기울이고 이해해야 한다. 나아가 교육의 과정에 적극적으로 참여시켜 그들이 지닌 비판적 능력과 창의성 그리고 상상력을 충
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post.htm
5. http://203.234.36.10/office/~academic/down/elementary/김수동(교육의역사철학적기초).hwp A. 교육인간학
1) 철학적 인간학의 기본성격
2) 철학적 인간학의 방법론
3) 철학적 인간학과 교육학
4) 교육인간학
B. 포스트모더니즘 교육철학
1) 포
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Educational Leadership, 54(3). pp.6-10.
Smart, B. (1993). Posfmodernity. NY.: Routledge. I. 서 론
Ⅱ. 포스트모더니즘과 정보화의 연계성
1. 포스트모더니즘이란
2. 정보화란
3. 포스트모더니즘에 대한 논의
4. 정보화 시대(사회)
Ⅲ. 정보기술과 교육이론
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